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社会心理学考试重点 “社会认知”是研究人们从社会环境获取信息，并如何形成推理的过程。（30） 收集信息的影响因素——31 1 事先预期 2 信息中的偏见 3 小样本 4 信息取样 负性的信息比正性的信息吸引更多的注意力，负性的信息比正性的信息赋有更多的权重。（33） 错觉关联——35 有两个因素可以导致错觉关联 第一是联系的意义：在先前期望的影响下，人们觉得两个事物之间“应该”是有关联的，所以认定这两个事物就是有关系的。 第二个基础是“配对独特性”，指的是两个事物之间具有某些非一般的特性，所以容易认为它们是有关系的。 框架效应——36 信息描述的方式是影响人们做出判断的重要因素。 这种框架效应在社会认知中起着很大的作用，考虑一个决策所带来的利益，与考虑一个决策所带来的损失，对于人们进行决策的影响是不一样的。 “基模”是一种认知结构，它代表着某个特定概念的有组织的知识。一个基模既包括概念的各种属性，也包含这些属性之间的关系。——41 基模的优点——43 1 基模有助于信息加工 2 基模有助于回忆 3 基模加快信息处理 4 基模有助于自动推理 5 基模可以添加信息 6 基模有助于解释 7 基模提供预期 8 基模蕴含情感 代表性策略所作的最基本的事情是把信息同基模相匹配，并评估这种匹配真实的可能性有多大。（46） 模拟性策略的用途——48 1 预测未来 2 因过分析 3 情感反应 信息的双重加工的影响因素——54 1 结果依存性 2 辩解责任 3 时间压力 人们应用他们能得到的所有信息形成对他人的印象，也就是判断对方是什么类型的人，这一过程叫做个体知觉（60） 主题背景原则——61 人们的注意力会转向那些在直觉域中突出的方面——而非背景或场景设置 显著性对个体知觉产生一系列的后果——62 首先，显著的行为举止会招来更多的注意。 其次，显著性影响对因果关系的知觉，更突出的个体被认为在他所在的社会背景中具有更大的影响力。 第三，显著性提高了音响的整体性。 上下文效应——对比和同化——66 对比指一种歪曲效应，它使做出的判断与环境背景相违反。 同化之作出的判断与环境效果相同的一种歪曲效应。 当一个比较前的层面上对个体信息进行加工时，可能出现的是同化；而当对个体行为信息进行更加详尽的系统化的加工时，同化则不大可能出现，如果人们有精确化动机时，也不大可能出现同化。 在简单的知觉中，一个负性特质就是图形，人们可能更多的注意到了负性特征，给予它们更多的权重。（69） 由于在人类认知中，评估是最重要的维度，所以我们关于把他人类别化为好人和坏人，而非两者都是，我们可能继续是其他特质与这两个基础评价相一致，这种对评价一致性的趋向，被称作晕轮效应。（71） 当这些特质之前存在不一致而且相互之间很难调和的时候，人们有时会承认这种不一致的存在，不再试图去整合它们。 一个影响收集信息过程的因素就是我们在与他人交往时的目标。（73） Kelly认为我们使用三种类型的信息确定我们探索因果的合理性：连续性，特异性和一致性。 Kelly探讨了进行因果归因时的第二条重要原则，也就是折扣原则，如果有多种可能原因存在的话，我们不大轻易把结果归因于任一特定原因。（79） 虚假一致，我们倾向于假设其他人会做出与我们一样的反应，把自己的行为看作是典型的。这种夸大自我行为和观点典型性的倾向被称为虚假一致。（82） 接受成功的荣耀、拒绝失败的责任的倾向被称为自利归因偏差。（82） 非言语沟通的可见渠道——88 1 距离 2 动作 3 目光接触 4 面部表情 5 辅助语言 通常，言语沟通渠道，也就是人们传达的关于自己的信息，似乎在形成各种有关他人的推论中起着至关重要的作用。（91） 态度是以情感、行为和认知信息（ABC）为基础，根据某个评价维度对刺激所作的分类。（139） “情感成分”包含个体态度对象的所有情绪与情感，尤其正面和负面的评价。 “行为成分”主要指个体在对于态度对象的行为倾向。 “认知成分”则指的是个体对态度对象的想法，包括了解的事实、掌握的知识以及持有的信念等。 态度的学习理论把人描绘成被动的受体。他们暴露在刺激之下，通过强化、惩罚、模仿而学习；这些学习过程决定了个体的态度。（141） 平衡理论（142） 最早的一致性理论是Heider在1958年提出的“平衡理论”。这个理论考虑的是在个人所持有的简单认知系统中，情感之间的一致性。 认知失调理论——行为决定态度（144） 失调因素 1 决策性认知失调 2 反态度行为 3 威胁 4 选择 5 不能变更的承诺 6 可预见的后果 7 对后果的责任 8 努力 自我知觉理论（150） Bem认为通常我们并不了解自己的态度到底是什么，只是从我们的行为和行为发生的环境来推断自己的态度。 认知反应理论的双重加工观点（154） 边缘线索：与