财商-不可或缺大学生素质教育.doc

财商:不可或缺大学生素质教育摘要：财商不仅是素质教育的重要组成部分，也是大学生生存能力的必备条件，具有迫切的现实需求。文章通过对大学生财商教育的必要性分析，针对所存在的问题，尝试提出解决问题的途径和方式。 关键词：大学生财商教育培养 中图分类号：G64 财商（FQ）最早由美国作家兼企业家罗伯特.T.清崎（RobertT.Kiyosaki）在《富爸爸穷爸爸》一书提出。所谓财商是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。一直以来，在中国学生长达十多年的学习生涯中，财商都是被忽视的一门功课。尤其在当今大学校园里，仍有不少学生因财商的匮乏而出现拿着父母提供的学费、生活费盲目投资的错误理财观念。然而，事实上，财商是当代社会所需人才必备的重要技能之一。对于即将踏入社会的高校学生而言，理财更是其进行人生规划、未来职业生涯设计和生活实践的必修课。 一、高校开展理财教育的必要性 （一）根据马斯洛需求理论，人的需求共分为五个层次，对应到理财，正好可以将理财的不同方式和层级也分为五个层次，如表1： 由此可见，大学生理财教育是一个规划、一个系统、一个过程。通过高校理财教育系统的构建，可以帮助大学生更好的确定职业目标、养成良好的心态、成熟的心智、培养全面的专业素质、获得人生和工作的经验、合理消费、学会投资、培养生活独立性与社会责任感，更好的实现自我价值。 二、大学生各项能力的提高迫切需要理财教育 （一）有利于提高大学生的综合能力[1] 大学生理财教育涉及职业生涯规划、家庭生活、消费安排、金融投资、房地产投资、实业投资、保险规划、税务规划、资产安排和配置以及资金的流动性安排、债务控制、财产公正、遗产分配等相关方面，具备一定的理财能力就要求理财者具备良好的管理能力、沟通能力、决策能力、规划能力、计算能力等综合素质能力。因此，理财教育实际上是提升大学生综合能力的一种教育活动。 （二）有利于培养学生创新精神和创业能力[2]，更好的进行职业规划，缓解就业压力 2012年，全国普通高校毕业生规模达到680万人，大学生的就业机会和岗位环境不容乐观[3]。通过财商教育，大学生更多的了解社会，了解企业股份公司的结构、经济动向和政治的关系等情况，培养学生的风险责任意识，强化心理素质训练，使其更好的具备了职业人所需要的素质，同时，在社会实践中，大学生在优良的创业环境获得创造财富、获取财富、利用财富的真实本领。真正把大学生培养成为“财智双全”的“人财”。大学生也更容易的发现自己的职业目标，更好的为自身进行职业生涯规划。 （三）有利于培养大学生良好的财富品质，提高综合素质 胡润财富团队通过对我国企业家的深入调查和分析，总结出了十大财富品质，分别是执著、领导才能、冒险、把握机遇、创新、诚信、务实、直觉、勤奋和终身学习[4]，大学生是我国市场经济发展的重要力量，健全的财商教育，有助于培养全面发展的高素质人才，增强了大学生的综合素质，提高其社会适应能力。 三、高校理财教育的现状 （一）高校理财教育相对滞后 2008年万事达卡国际组织对北京、上海、广州、成都及台湾五个地区30所大学的2500多名在校本科生、硕士研究生和博士研究生进行了随机抽样调查。报告显示，有高达72%的受访者中认为学校没有提供适当和足够的个人理财教育，在应试教育的体制下，不少高校忽略了对学生“财商的培养”，理财教育一直是一个盲点，近年来，虽有一些高校推出了理财教育课程，但缺乏专业的课程设置和专业教师，分科过早、过细、理财教育与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想在各类课程中没有充分展开，导致大学生知识和技能比较单一，财商水准普遍不高。 （二）大学生缺乏基本的理财技能，迫切需要高校理财思想的指导 日益高涨的理财需求和相对贫乏的理财知识，已经成为当代国内大学生面临的一大困扰。据相关调查显示，有近50%的学生不了解财商；有85%的学生未曾利用余钱尝试过其他投资；有92%的学生回答不会计算银行贷款利息或信用卡的循环利息，在大学生中，现金仍旧是最普遍的付款方式，约占总被选比例的92.9%，而使用借记卡和信用卡付款的比例为20%和10%。同时，随着信用卡逐渐走入大学生人群，大学生拥有贷记卡的比例已为15.1%，同时有近30%的持卡学生拥有高于3000元的信用额度。而与此同时，学生对于信用卡、借记卡、循环利息等基本知识却显匮乏，循环利息方面的知识知之甚少，87.2%的学生表示“不清楚”。很多大学生误以为投资就是买股票、买基金或者炒汇，对金融知识了解太少，不懂得利用金融工具[5]。同时，不少大学生不能够科学、理性的支配物质财富，中国青少年研究