《春夏秋冬》名师教案欣赏.docx

《春夏秋冬》名师教案欣赏　　教学目标：　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。　　3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。　　教学重点：　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。　　教学难点：　　在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　1.谈话导入，激发兴趣。　　师：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？　　2.揭示课题。　　 今天，我们来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。请伸出右手食指，和老师一起书写课题。（板书课题，齐读课题。）　　3.学习“春、冬”。　　（1）观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。　　（2）教师范写，讲解书写要点。　　春：春字要想写好，三横很重要，左低右高，间距相等；人字也很重要，人字的撇捺要舒展；下面的日字贴住撇，不碰捺，稳稳当当才最好。　　（3）学习写“冬”。　　冬：冬字要想写好，横撇很重要，头要小，身要长，与捺交叉在中心。上点小，下点大，对齐写在中线上。　　（4）学生练习书写。　　4.齐读课题。　　二、整体感知　　1.听范读，想一想：课文分别介绍了四季中的哪些景物？　　2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。　　三、读文识字　　（一）学习与四季有关的词语和短语。　　1.出示与四季相关的图片，仔细观察，练习说话。　　春天到了，（）。　　 （ ）到了，（ ）。　　2.出示与四季相关的词语。　　（1）出示词语，自由拼读,注意字音。　　（2）结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“霜”。　　霜：形声字。雨表意，像天下雨。相表声，表示白色的霜明显可以看到。　　 你还知道哪些雨字头的字？（雷、霖、霹、雳……）　　3.学习与四季有关的短语。　　（1）个别读，圈画动词。　　师：春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的？认真听课文，画出各自的动作。　　（2）自读正音，注意字音、字形。　　（3）借助字卡检测生字识记情况，交流识字方法。　　师：你记住了哪个字？用什么方法记住的？　　吹：动作演示，吹要用上口。吹风、吹气、吹牛……　　落：动作演示。夏雨从天上掉下来。　　飘：动作演示。与风有关。　　降：结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“双耳旁”（左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。指从高处向低处走。左边的山，演变成双耳旁）。（与“落”字的意思对比）。你还知道哪些双耳旁的字？（阳、队、陈……）　　（4）联系生活，填一填。　　①叶子在空中（ ）来（ ）去。 ②雨点从空中（ ）下来。　　③小明在（ ）气球。④冬天到了，气温下（ ）了。　　（5）多形式诵读。　　 ①个别读——男女生对读——齐读　　 ②问答游戏：　　 师：什么吹？ 生：春风吹。　　 师：什么落？ 生：夏雨落。　　 ……　　 （二）学习意义相关联的词语以及短语。　　 （1）出示图画，观察交流。　　 师：图画中有什么景物？　　 （2）相机出示词语和短语。　　 （3）图文对照，读准字音。　　 （4）对比字形，理解字义。　　 入——人 池——他　　 游：结合生活，动作演示。　　四、诵读韵文。　　1.学生自由读。　　2.边拍手边读。　　3.齐读课文。　　五、书写生字　　1.课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。　　2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。　　3.指导书写。　　（1）课件出示“风、飞、雪、花、入”5个生字。　　（2）观察“风、飞”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。写好笔画“横斜钩”，对比横折弯钩，学习书写(起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，最后顿笔向上钩)。　　（3）观察“雪”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。学写新偏旁“雨字头”，对比“雨”字，学习书写(第二笔是点，第三笔是横钩，雨字头要写得扁而宽)。　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。　　4.巩固生字：抄写今天学的生字词（春风、冬雪、小花、飞鸟、入口）。　　六、拓展延伸　　1.说一说，填一填，读一读。　　 师：四季还有哪些特征呢？和同伴说一说，填一填，读一读。　　春：天气（ ） 冰雪（ ） 夏：荷花（ ）知了（ ）　　秋：枫叶（ ） 动物（ ） 冬：北风（ ）雪花（ ）　　 2.实践活动。　　师：