诗歌鉴赏之情与景的品味..doc

诗歌鉴赏之情与景的关系 教学目标： 通过理论学习，掌握诗歌鉴赏情与景题型中相关知识和答题技巧，做到既能“意会”也能有效“言传”。 教学重点： 引导学生掌握较为有效的的答题技巧。 教学难点： 将学到的知识、技巧运用到日常的学习和考试中。 教学过程 了解最近几年高考考查方向 近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。： 如北京卷第12题对苏轼《望江南》这首词设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。” 上海卷第16题“就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。” 天津卷第16题考查王维的《山居即事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？” 山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。” 江西卷第14题第二问：前人认为司空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。 全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？” 情和景的关系 在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“□景□情”的“专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些：借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情等。 高考常见情景题方法指导 情景关系题 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? 这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆？ 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句 规律总结： 情景关系答题思路 例题训练： 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） 题型二：意境类 这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 1、 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？（09全国卷） 2、阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂bēi 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。 规律：意境题答题思路 题型三、作用题 诗歌某一句景物描写在全诗的作用 1、 东坡①苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 2、 南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。 实战演练 1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷） 端居① ??? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 2、从情景交融的角度赏析这首诗： 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 梧桐树 丰子恺 　　寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹