中考语文记叙文阅读专题训练(一)解题方法和技巧及练习题.docx

中考语文记叙文阅读专题训练 ( 一) 解题方法和技巧及练习题 一、中考语文记叙文阅读专题训练 1． 叙文 家之脉 忠 1950 年春 后的一天晚上，在那 祖 的清油灯下，父 把一只毛笔和一沓黄色仿 交到我手里： “你明日早起去上学。 ”我拔掉竹筒笔帽儿，看 一撮黑里透黄的 物毛做成的笔 。父 又 ： “你跟你哥合用一只 台。 ” 我的 3 个孩子的上学日，是我 家的 典日。在我看来，孩子走 学校的第一步， 的第一个字，用 笔写成的 字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他 从 一刻开始告 黑暗，踏上智慧人生的征程。 ③ 我 家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆 。我看着那些 黄的 和一行行栗 子大的字 父 ： “是你 的 ？ ”父 是他 的，随之加重 气解 ： “那是你 用毛笔抄写的。 ”我大 惊 ，原以 是石印的，毛笔字怎么写到和我的 本上的字一 矩呢？父 ： “你 是先生，当先生先得写好字，字是人的 。 ”在我出生之前 已 世的 会写一手好字，我最初的崇拜 生了。 ④ 父 的毛笔字 然比不得 ，然而父 会写字。大年三十的后晌，村人 着一卷 走 院来，父 磨墨、裁 ， 写好新春 ， 在明 里的地上晾干。我 着那 些大字不 一个的村人 父 舞笔弄墨的情景， 感到了一种 以言 的自豪。 ⑤ 多年以后，我从城市 回祖居的老屋，在准 和写作《白鹿原》的 6 年 里，每到 春 前一天后晌， 村人 写迎春 。每当造房上大梁或婚 大事 ，村人就来找我 写 。 当儿我就想起父 写春 的情景，也想到 手抄 父 的那一厚册 本。 ⑥ 我的儿女都 大学，学 比我高了，更比我的父 和 高了（他 都没有任何文 凭，我只是高中 ）。然而儿女唯一不及父 和 的便是写字，他 一律提不起毛笔 来。村人 再不会 着 走 我家屋院了。 ⑦ 13 那年，礼拜五晚上一 大雪，足足下了一尺厚。第二天上 心里都在 慌， 50 余里路程步行，怎么回家去背 呢？最后一 上完，我走出教室 就 住了，父 披 一身一 的雪迎着我走 来，肩 扛着一口袋 ，笑吟吟地 ： “我 你把干粮送来了， 个星期你不要回家了，你走不 ，雪太厚了??” ⑧ 二女儿因 俄 ，只好赶到高陵 一所开 俄 班的中学去 。每到周日的下 午，我用自行 着女儿走七八里土路赶到汽 站，一同乘坐公共汽 到西安 郊的 城，再 乘通往高陵 的公共汽 ，看着女儿坐好位子随 而去，我再原路返回蒋村 —— 正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有 累的感 ，反而感 到了 代的 步和生活的幸 福，比我父 冒雪步行 50 里 我送干粮方便多了。 ⑨ 父 是一位地道的 民，比村子里的 民多了会写字打算 的本事，在下雨天不能下地 作的空 里，躺在祖屋的炕上 古典小 和秦腔 本。他注重孩子念 学文化，他 粮 柴，供 我和哥哥 中学，至今依然在家 佳 。 ⑩ 我供 3 个孩子上学的 程 然 不 松，然而比父 当年的 却相去甚 。从做私塾先生的 到我的 儿 五代人中，父 是最 的。他已 没有了做私塾先生的 爷的地位和经济，作为一个农民也失去了对土地的创造权利，却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 这才是我们家几代人传承不断的脉。 （选自《课外阅读》，有删改） 1）文章主要记叙了爷爷、父亲与 “我 ”三代人培养下一辈读书受教育的事情。仔细阅读文章，概括相关文段的内容，填写下面的表格。 章 段 主要内容 落 ①② 父亲在我上学日送 “我 ”珍贵的笔和纸， “我”将孩子们的上学日视为家的庆典日。 ③ ~⑥ ① ⑦⑧ ② ⑨⑩ 父亲在艰难的日子里依然拼死供给 “我 ”和哥哥读中学， “我 ”也在颇不轻松的情况 下供养孩子们上学。 （ 2）第 ⑦ 段画线句子是描写父亲雪天给 “我 ”送干粮的情形。联系下文，分析作者这样描 写父亲的作用。 （3）下列对文章有关内容的分析和概括中，不正确的两项是（ ） A.第 ② 段 “我 ”将孩子所写的 “汉字第一画 ”视为 “生命中光明的开启 ”，说明在作者的心中， 文化知识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。 B.第 ③ 段 “规矩 ”这个词语的意思是，书上用毛笔抄写的一行行栗子大的字，书写规范，字迹工整、美观。 C.第 ⑥ 段写儿女提不起毛笔写字，再不能为村人写春联，导致邻里关系冷淡，作者对此深感遗憾和失望。 D.第 ⑨ 段写父亲空闲时读小说与戏本的行为，表现出父亲对文化知识的热爱，这也是当年爷爷重视孩子念书学文化的结果。 E.第 ? 段中的 “脉 ”是指的书法。 （4 ）文章题