升华和凝华 初中物理教学课件.ppt
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升华
干冰升华
樟脑升华
凝华
雪景 赏雪 雪上运动
霜
窗花
灯泡发黑
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初中物理教学课件：升华和凝华.pptx
物态变化
升华和凝华;;2.“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。关于二十四节气的谚语，下列分析正确的是(C);3.在加热固体碘的实验过程中，我们会看见杯内产生紫色的气体，这是因为固体碘吸热发生了(填物态变化名称)，停止加热待冷却后，在干净的玻璃片上出现了黑色颗粒，这是因为气态碘又发生了?(填物态变化名称)，生活中(选填“露”“冰”或“霜”)的形成与这一物态变化相同。;;5.人类的生存和生活离不开地球上的水循环，关于图中水循环的物态
变化，下列说法错误的是(D);;7.有一种新型手抛灭火弹，弹内装有干冰(固态二氧化碳)，将灭火弹投
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初中物理教学课件：升华和凝华.ppt
第4节升华和凝华素养达标能力突破基础通关*物态变化升华和凝华A.凝固B.升华C.液化D.凝华BA.“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，升华放热B.“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，凝固吸热C.“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，凝华放热D.“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，液化吸热C3.在加热固体碘的实验过程中，我们会看见杯内产生紫色的气体，这是因为固体碘吸热发生了(填物态变化名称)，停止加热待冷却后，在干净的玻璃片上出现了黑色颗粒，这是因为气态碘又发生了?(填物态变化名称)，生活中(选填“露”“冰”或“霜”)的形成与这一物态变化相同。升华凝华
霜A
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初中物理升华和凝华教学设计.docx
初中物理升华和凝华教学设计
篇一：新人教版初中物理《升华和凝华》教学设计 物理 八年级 上册 第三章 第四节 授课教案 篇二：《升华和凝华》教学设计 《升华和凝华》教学设计 淮阴区开明中学 胡继超 一、教材分析： 升华和凝华是八年级第二章物态变化第四节的内容，教材给出了升华和凝华的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态。 教材联系实际分析了一些自然现象，说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华需要吸热，凝华需要放热也是联系实际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用． 二
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初中物理《升华和凝华》教学设计.docx
初中物理《升华和凝华》教学设计
整体设计思路
主要通过学生的科学探索、讨论交流等形式使学生理解升 华和凝华的本质特点，培养学生的自主学习能力，仔细的 观察能力和探究未知世界科学素养和科学精神，通过对碘 的升华和凝华实验，使学生体会到科学探究的一些具体方
法和措施，并结合在生活和生产中的应用使学生开拓视
野，扩大学生的知识面，充分激发学生的学习兴趣；全面
提高学生的科学素质。
升华和凝华
升华和凝华
知识与技能
①知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝
华要放热。
②了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的
语言进行解释。
过程与方法
①学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出
物理过程的思
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初中物理升华和凝华_课件ppt_人教版.ppt
* 温故知新 1．物质由 态变为 态的过程叫汽化，汽化时要 热， 物质由 态变为 态的过程叫液化，液化时要 热， 物质由 态变为 态的过程叫熔化，熔化时要 热， 物质由 态变为 态的过程叫凝固，凝固时要 热。 2．吃冰棒时，揭开包装纸后看见冰棒冒“白汽”，这里的“白汽” 水蒸气（选填“是”或“不是”），这其实是一种 现象。 液 气 气 液 液 液 固 固 吸
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初中物理升华和凝华 课件ppt 人教版.ppt
* 学习目标 1、知道升华和凝华现象， 2、知道升华吸热，凝华放热。 3、能用升华、凝华等知识解释有关的简单热现象。 温故知新 1．物质由 态变为 态的过程叫汽化，汽化时要 热， 物质由 态变为 态的过程叫液化，液化时要 热， 物质由 态变为 态的过程叫熔化，熔化时要 热， 物质由 态变为 态的
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《升华和凝华》教学课件.ppt
固 态 液 态 气 态 [ ] ( ) [ ] ( ) [ ] ( ) [ ] ( ) 汽化 吸热 液化 熔化 凝固 吸热 放热 放热 ？ ？ 复习提问 第四节 升华与凝华 一、碘升华实验 在加热的过程中，碘的状态发生了怎样的变化？ 停止加热，观察碘的状态又有什么变化？ 二、升华和凝华 1、物质直接从固态变为气态的过程称为升华。 2、物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。 升华是一个吸热的过程。 凝华是一个放热过程。 固 态 液 态 气 态 [ ] (
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升华及凝华教学课件.ppt
云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水蒸气。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后，液化成为小水滴，天空中的云就是由大量的小水滴组成的。（液化） 雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，这就是雨。（液化） 雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸气凝华成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。（凝华） 雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸气遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。（液化） 霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。 露：天气较热时，
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九年级物理-升华和凝华课件.ppt
人工降雨 总结：七个三 1.三种状态：①固态，②液态，③气态 2.三个吸热过程：①熔化，②汽化，③升华 3.三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华 4.三个互逆过程：①熔化与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华 5.三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。 6.三个不变温度：①晶体溶化时温度；②晶体凝固时温度；③液体沸腾时温度。 7.三个条件:①晶体熔化时的充分必要条件：达到熔点；继续吸热；温度不变。②晶体凝固时的充分必要条件：达到凝固点；继续放热；温度不变。③液体沸腾时的充分必要条件：达到沸点；继续吸热；温度不变。 霜：夜晚，气温
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九年级物理_升华和凝华课件.ppt
人工降雨 总结：七个三 1.三种状态：①固态，②液态，③气态 2.三个吸热过程：①熔化，②汽化，③升华 3.三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华 4.三个互逆过程：①熔化与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华 5.三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。 6.三个不变温度：①晶体溶化时温度；②晶体凝固时温度；③液体沸腾时温度。 7.三个条件:①晶体熔化时的充分必要条件：达到熔点；继续吸热；温度不变。②晶体凝固时的充分必要条件：达到凝固点；继续放热；温度不变。③液体沸腾时的充分必要条件：达到沸点；继续吸热；温度不变。 霜：夜晚，气温
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3.4+升华和凝华（教学课件）-2024-2025学年初中物理人教版（2024）八年级上册.pptx
初中物理人教版（2024）八年级上册教学课件第四节升华和凝华第三章物态变化
新课导入与学习目标01本课新课讲解02本课例题与练习03课后小结04目录CONTENT
NewLessonIntroductionandLearningObjectivesPARTONE新课导入与学习目标
新课导入前面几节课我们已经学习了有关物态变化的知识.知道固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否也可以相互转化呢？
学习目标1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化。2.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。3.能用升华和凝华解释生活中
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新人教版初中物理3.4《升华和凝华》教学设计.doc
物理 八年级 上册
第三章 第四节 授课教案
课题 第三章 四 升华和凝华 教
学
目
标 （一）知识与技能
能说出什么是升华和凝华现象；
能说出升华吸热，凝华放热；
能解释生活中的一些升华和凝华现象。
（二）过程与方法
通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。
（三）情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。 重点
难点 1、教学重点：升华吸热、凝华放热。
2、教学难点：凝华放热。 教学方法 实验、归纳、对比 教具学具 教师：多媒体课件、烧瓶、橡胶塞、烧杯、热水、冷水、碘
学生：
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苏科版初中物理八上2.1《升华和凝华》PPT课件2.ppt
奇奇奇 大厅里飘雪花啦 * 小水滴的自述 我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。 这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。 哇！新的旅行又开始了。。。 我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝成很小很小的水珠，渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。 风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变得重了许多，当风伯伯再也托不住我时，我和小伙伴们一个个急速地下降 不一会儿，我们就降落到地面，给花草树木作了甘霖 汽 化 液 化 气 态 固
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初中物理，升华和凝华，精品助学标准课件收藏.pptx
初中物理升华和凝华精品助学课件添加文档副标题汇报人：
CONTENTS升华和凝华的概念02初中物理教学概述01精品助学课件收藏03
初中物理教学概述PARTONE
物理学科特点实验性物理学科强调实验验证，通过实验来探究自然规律，如伽利略的斜面实验。逻辑性物理学要求严谨的逻辑推理，例如牛顿运动定律的推导过程。应用性物理知识广泛应用于日常生活和技术发展中，如电灯泡的发明。
教学目标与要求学生需理解升华和凝华的定义，掌握其在物理变化中的作用和特点。01通过实验演示升华和凝华过程，培养学生的观察、分析和实验操作能力。02引导学生将升华和凝华的知识应用到实际问题中，如干冰的使用和保存。03鼓励学生提出问
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《升华和凝华》教学课件资料.ppt
固 态 液 态 气 态 [ ] ( ) [ ] ( ) [ ] ( ) [ ] ( ) 汽化 吸热 液化 熔化 凝固 吸热 放热 放热 ？ ？ 复习提问 第四节 升华与凝华 一、碘升华实验 在加热的过程中，碘的状态发生了怎样的变化？ 停止加热，观察碘的状态又有什么变化？ 二、升华和凝华 1、物质直接从固态变为气态的过程称为升华。 2、物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。 升华是一个吸热的过程。 凝华是一个放热过程。 固 态 液 态 气 态 [ ] (