苏教版2017年五年级语文上册教学计划（教学进度表）.doc

最新苏教版2017年五年级语文上册教学计划 (含最新教学进度表) 重要说明: 1 ?版本: 苏教版四年级语文上册 2.包含： 2017-2018学年度第一学期五年级语文学科教学计划 2017-2018学年度第一学期五年级语文学科教学进度 安排表 《进度表为2017年9月最新》 3 ?排版: 标准格式，规范排版，可A4纸张直接打印 2017-2018学年度第一学期五年级语文学科教学计划 一、 学生基本情况分析 大部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓， 家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学 习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。 二、 教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练, 为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、 “习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的 阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单 元安排“练习” 1个，共7个。 全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优 美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生受到优秀 作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而提高品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充 实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本（苏教版）小学语文五上阅读 教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古 诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打 洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱 壳》和《推敵》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历， 感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。 每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书 内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语（《师恩难忘》），有的结合文本内 容引领学生斟酌词句的用法（《推敲》），有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别（《黄鹤楼送别》）， 有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语 丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、 立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习 作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作 业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训 练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、教学目标 1?学习习惯。 （1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2） 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3） 继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4） 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5） 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的 习惯。 （6） 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7） 能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8） 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9） 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 识字写字。 （1） 能准确认读250个生字。 （2） 能够按笔顺正确默写生字170个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3） 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4） 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。 能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4） 能当众说