儿童家庭教育指导..doc

中央广播电视大学 开放教育课程考核说明 课程名称： 儿童家庭教育指导 专业名称： 学前教育（专升本） 启用时间： 2011年秋 主持教师： 孙玫 编写日期： 2011-5-4 中央广播电视大学考试管理部门 《儿童家庭教育指导》课程考核说明 一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。 2. 启用时间 从2011年秋季开始使用。 3. 考核目标 通过考核使学生理解0-6岁儿童家庭教育及指导的相关概念，掌握儿童家庭教育指导中的基本理论和方法，学会应用相关理论和方法帮助家长分析和解决儿童家庭教育中的现实问题。 4. 考核依据 本课程考核说明是根据中央广播电视大学《儿童家庭教育指导》课程教学大纲和本课程使用的文字教材，即《儿童家庭教育指导》（李莉主编，中央广播电视大学出版社2011年第一版）制定的。 本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式，两者均以百分制计分。合成本课程总成绩的方法是：总分为100分，形成性考核占总分的40%，终结性考试占总分的60%，即形考成绩按40%折算，终考成绩按60%折算，两者相加为课程总成绩。 形成性考核（形成性考核折算后的合格线为24分）与终结性考试（终结性考试折算后的合格线为36分）均合格才具备合成本课程总成绩的条件，方可获得本课程相应学分。否则，以不及格计。 6.考核对象入试资格 凡参加本专业学习的人员，只有本课程的形成性考核合格才有资格参加期末全国统一的终结性考试。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是在与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理的前提下促使学生监控自身的学习过程，加强对学生平时自主学习过程的指导和检测，引导学生按照教学要求及时调整学习计划，完成学习任务，提高学习的质量。它对学生领会和掌握学习内容，培养学习能力起积极作用。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第1－2章 平时作业（1） 第周第周末 2 第3－5章 平时作业（2） 第周第周末 3 第6－7章 平时作业（3） 第周第周末 ※4 第3、4、6章 活动设计与 指导及评价 第周第周末 5 学习情况检查 10% 注：※选择“家庭游戏活动设计指导”可在平时作业（2）之后进行，平时作业（3）依次后推。 （二）终结性考试 　　期末考试卷面以百分制计，占课程总成绩的60%。 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2.命题原则 第一，教材共7章，本课程的考试命题涉及1-7章的内容，既要全面，又要突出重点。 第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的85%以上的章节。 第三，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易约占30%，适中约占50%，较难约占20%。 第四，各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它试题答案线索。 3.考试手段 终结性考试采用纸质考试。 4.考试方式 终结性考试采用开卷方式。 5. 考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 6. 特殊说明 终结性考试允许携带学习笔记和本课程文字教材，但要严格考场纪律，不可讨论，必须独立完成。 　 三、终结性考试试题类型及规范解答举例 试题包括项选择题、、。项选择题、(或(填在题后括号内，每小题2分，共20分。) 1．“衣来伸手，饭来张口”是“放任型”的家长教育方式。（ ） 2．智力落后儿童生活自理能力很差，家长需要把一个个生活技能分解成若干个动作，耐心地对他们进行“小步训练”。（ ） （三）简答题（每小题10分，共20分） 1．简述亲子游戏指导原则。 2．3-6岁儿童身心发展的教育目标是什么？ （四）要求：有自己的观点和认识字数不少于00字。(或(填在题后括号内，每小题2分，共20分。) 1．（(） 2．（(） （三）简答题（每小题10分，共20分） 1．简述亲子游戏指导原则是： （1）明确亲子游戏的重要性，其作用是其他任何游戏都无法代替的（2分）； （2）认识到亲子游戏中父母的角色是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者（3分）； （3）意识到亲子游戏是引导婴幼儿发展的游戏，要充分尊重婴幼儿的兴趣（3分）； （4）记录亲子游戏全过程，提升游戏的价值与意义（2分）； 2．3-6岁儿童身心发展的教育