六数第三周.doc

第 3 周 六 年级 教 者： 2017 年 9 月 日 科目 六数 课题 求一个数的几分之几是多少 课时 1 教学 目标 1、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。?2、通过动手操作使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的能力，发展数感。 重点 难点 准确地找到单位“1”，熟练地解答一步和二步的乘法应用题。? 课前预习 复习上节课内容 教 学 过 程 、创设情景，导入复习?师：上课我们已经对分数乘法进行了复习，今天这节课我们要进行一些具有趣味性和挑战性的活动，你们有兴趣吗？?（二）、回顾整理，构建网络?1、?A：五年级一班参加课外小组的有40人，五年级二班参加的人数是五年级一班的4/5。如果求五年二班参加多少人？?如果想求出五年级二班参加多少人，要分哪几步去思考？怎样分析这道题？?（1）先分小组进行讨论，各自发表自己的意见。?（2）以小组为单位进行汇报。?学生复习分数应应用题的基本步骤： （1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。 （2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。?三）、重点复习、强化提高?1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。?（1）男生人数占女生人数的?。（??????）?（2）甲的?相当于乙。（??????）?（3）乙的?与甲相等。?（??????）?（4）男工人数比女工人数少?。（??????）? 填空题?（1）、学校买来新书240本，其中的?分给五年级。这里是把（????????????）看作单位“1”，如果求五年级分到多少本？列式是（????????????????）。?（2）、小红有36张邮票，小新的邮票是小红的?，小明的邮票是小新的?。如果求小新的邮票有多少张，是把（????????）看作单位“1”，列式是（?????????）。如果求小明有多少张是把（??????????）看作单位“1”，列式是（?????????????）。?、应用题?（1）、一堆煤12吨，又运来它的?，又现在共有煤多少吨？? （2）、李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多?，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？ ?（3）、修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的?，剩下的由乙队修，乙队修多少米？? （4）、教师公寓有三居室180套，二居室的套数是三居室的?，一居室的套数是二居室的?。教师公寓有一居室多少套？?  备课人 授课人 学校审批人及时间 张洁 第 3 周 六 年级 教 者： 2017 年 9 月 日 科目 六数 课题 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 课时 2 教学 目标 掌握解题思路。? 会正确解答稍复杂的分数应用题。? 培养探索精神与分析解决问题的能力。 重点 难点 稍复杂的分数应用题的解题思路 教学方法 情景教学 课前预习 复习上节课内容 教 学 过 程 例4：出示一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？?、出示目标。?????解答应用题时，我们通常是怎样做的？（1理解题意；2联系学过的知识去分析数量关系；3会解答。板书目标：会分析、会解答）?、理解题意。?????那么下面大家就先默读题目，看一下你是怎样理解这道题的题意的，用自己的语言组织一下。（独立进行理解题意）汇报。（提问几个学生，教师边根据学生的回答边逐步计算机出示线段图）若学生不会答可补充问用去3/5表示什么意思？（表示用去的是原有的3/5）说明什么？（把原有的2500吨看作单位“1”）?、查找资源。?????刚才大家都能比较准确地理解题意，那么看到题目的条件与问题，你想到什么知识对我们解决这个问题有帮助？（独立思考→小组交流、师参与引导→汇报→教师根据汇报计算机出示有关知识）?1）求一个数的几分之几是多少用乘法计算。?2）总量－用去量＝还剩量??????3）用去3/5→用去？吨?4）用去3/5→还剩2/5?、主动探索，尝试解决。? 1、一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的1/4，还剩多少米没有修完？（先自己想一想，再用两种方法列式解答，全班订正）? ?2、一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/3。 ??（1）还剩多少米没有修完？ ?（2）两天一共修了多少米？? （3）第二天比第一天多修了多少米？? 教后反思 稍复杂的分数应用题 例4：一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？????? ＝2500－1500????????????????＝1000（吨）??? ?????