2024义务教育体育与健康新课标课程标准2024年版考试题库及答案.docx
2024义务教育体育与健康新课标课程标准2024年版考试题库及答案
一、单选题
1.2024年版义务教育体育与健康新课标明确指出，体育与健康课程以（）为主要手段。
A.体能训练
B.运动技能学习
C.游戏活动
D.体育竞赛
答案：B
解析：体育与健康课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以发展学生体能和运动技能为主要目标。运动技能学习是核心，体能训练是达成目标的一部分方式，游戏活动是教学手段之一，体育竞赛是检验学习成果的途径，所以选B。
2.小学低学段体育与健康课程强调以（）为主要形式开展教学。
A.专项运动技能教学
B.综合活动
C.体能锻炼
D.体育游戏
答案：D
解析：小学低学段学生注意力难以长时间集中，对游戏有较高兴趣，体育游戏能更好地吸引他们参与体育活动，激发学习兴趣，所以以体育游戏为主要形式开展教学，选D。
3.体育与健康课程要培养的核心素养不包括（）。
A.运动能力
B.健康行为
C.体育品德
D.竞技水平
答案：D
解析：体育与健康课程培养的核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德，竞技水平并非课程培养的核心素养，选D。
4.以下不属于运动能力范畴的是（）。
A.体能
B.运动认知与技战术运用
C.体育精神
D.比赛能力
答案：C
解析：运动能力主要包括体能、运动认知与技战术运用、比赛能力等，体育精神属于体育品德范畴，选C。
5.中学阶段体育与健康课程的学时占义务教育总课时的比例为（）。
A.8%-10%
B.10%-12%
C.12%-14%
D.14%-16%
答案：B
解析：根据2024年版义务教育体育与健康新课标，中学阶段体育与健康课程的学时占义务教育总课时的比例为10%-12%，选B。
6.下列哪种运动对于提高学生的灵敏素质最有帮助（）。
A.长跑
B.篮球
C.游泳
D.举重
答案：B
解析：灵敏素质是指人体在各种突然变换的条件下，快速、协调、准确地完成动作的能力。篮球运动中有大量的变向、变速、急停、转身等动作，能有效提高灵敏素质；长跑主要提高耐力素质，游泳主要提高心肺功能和耐力，举重主要提高力量素质，选B。
7.体育与健康课程评价应遵循的原则不包括（）。
A.全面性原则
B.客观性原则
C.选拔性原则
D.发展性原则
答案：C
解析：体育与健康课程评价应遵循全面性原则、客观性原则、发展性原则等，选拔性原则不符合课程评价注重学生全面发展和过程性评价的理念，选C。
8.对于学生运动技能的评价，应注重（）。
A.终结性评价
B.过程性评价
C.结果评价
D.比赛成绩评价
答案：B
解析：过程性评价能全面、动态地了解学生在运动技能学习过程中的表现、进步和发展，比终结性评价、结果评价和单纯的比赛成绩评价更能反映学生的学习情况，选B。
9.小学高学段学生在体育与健康课程中应掌握（）以上的运动项目。
A.2项
B.3项
C.4项
D.5项
答案：B
解析：小学高学段学生应在体育与健康课程中掌握3项以上的运动项目，以丰富运动体验，发展多种运动能力，选B。
10.下列哪项不属于健康行为的范畴（）。
A.合理饮食
B.规律作息
C.体育精神
D.定期体检
答案：C
解析：健康行为包括合理饮食、规律作息、定期体检等维护和促进健康的行为，体育精神属于体育品德范畴，选C。
11.体育与健康课程的设计依据不包括（）。
A.学生身心发展规律
B.社会对人才的体育与健康素养要求
C.体育教师的教学风格
D.体育与健康学科的特点
答案：C
解析：体育与健康课程的设计依据包括学生身心发展规律、社会对人才的体育与健康素养要求、体育与健康学科的特点等，体育教师的教学风格不是课程设计的依据，选C。
12.下列哪种教学方法最适合用于教授新的运动技能（）。
A.讲解示范法
B.游戏教学法
C.竞赛教学法
D.自主学习法
答案：A
解析：讲解示范法能让学生直观地了解动作的要领、结构和过程，是教授新运动技能最常用、最有效的方法；游戏教学法多用于提高学生兴趣和巩固技能，竞赛教学法用于检验和提升学生技能水平，自主学习法适用于学生有一定基础后的拓展学习，选A。
13.在体育与健康课程中，“安全运动与损伤预防”属于（）方面的内容。
A.运动能力
B.健康行为
C.体育品德
D.运动知识
答案：B
解析：“安全运动与损伤预防”是保障学生健康参与体育活动的重要内容，属于健康行为范畴，选B。
14.义务教育阶段体育与健康课程的目标不包括（）。
A.增强体能
B.提高运动成绩