2017年化学高考大纲 修订分析_课件.ppt
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2017年化学高考大纲 修订分析.pptx
2016、2017年考试大纲对比分析 选考内容为选修模块“物质结构与性质” 、“有机化学基础” ，考生从中任意选一个模块考试。 《考试大纲》（2017年） 选考内容涵盖选修模块“化学与生活” 、“化学与技术” 、“物质结构与性质” 、“有机化学基础” 的内容，考生从中任选一个模块考试。 《考试大纲》（2016年）一、对化学学习能力的要求《考试大纲》（2017年）1. 接受、吸收、整合化学信息的能力（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。（2）能够通过对实际事物、实验现象
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2017年高考考试大纲修订说明课件.ppt
2017年高考考试大纲修订说明 历 史 教育部考试中心 2016年10月 提纲 ◆高考考试大纲、考试说明修订要点 ◇突出问题意识 ◇强化理论指导 ◇细化能力目标 ◇减少重复考查 ◆高考内容改革的原则、措施和成效 ◇发掘历史学的人文内涵 ◇构建学科能力目标体系 ◇精细化雕琢测量工具 第一部分 高考考试大纲、考试说明修订要点 1.突出问题意识 ◆在考纲宗旨中增加了“发现问题”的能力要求 ◇ 历史学科能力的最高体现 ◇ 能力要求体系更加完整 ◇ 发现问题和创设问题 ◇ 对能力体系的提升 1.突出问题意识 示例： 人民订立契约建立国家，他们是国
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2017年全国卷高考考试大纲修订分析-生物.docx
2017年全国卷高考考试大纲修订分析---生物
生物：能力立意 学以致用
一、应对策略
2017年高考考试大纲修订中对于生物的修订有两点：
其一为对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题”。这就要求考生在日常学习时关注当代生物科学的重大发现和研究成果，思考与高中阶段所学知识的联系，用所学知识和生物语言尝试探究和解释这些成就和热点问题。
其二为选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含
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2017年高考考试大纲修订说明(语文)PPT_课件.ppt
* 2017年高考考试大纲修订说明 语 文 三亚华侨学校高中语文备课组 2016年10月31日 语文学科 【修订内容】 1. 能力目标设计学科化，注重考查更高 层级的思维能力、鉴赏评价能力。 语文学科 【修订内容】 2. 适度增加阅读量，考察信息时代和高 校人才选拔要求的快速阅读能力和信息 删选处理能力。 语文学科 【修订内容】 3. 现行考试大纲规定的2个选考模块分 别为“文学类文本阅读”和“实用类文 本阅读”，要求学生从两道选考题中选 择1道作答，修订后的考试大纲取消选考 模式，将“文学类文本阅读”和“实用 类文本阅读”均作为必考内容。 语文学科 【修订内容】 4. 在“古
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2017年高考语文大纲修订说明.ppt
2017年考试大纲修订说明 语文 教育部考试中心 2016年10月 甲乙丙三套卷同时变化 不一定考小说 文言稳定，丙卷2016年多200字阅读量，要减少 社科文难度有所下降 一定是 任务驱动型作文。任务驱动作文的 目的的反宿构反套作 古诗一选择题一主观题 名句题稳定 修订前的准备 座谈、问卷调查 来自百所高校的2000余名教师参与了调查问卷 在使用全国卷召开了面向教研人员和中学教师的座谈 与在读高中生面对面的交流 专家论证研究 组织了由命题专家、教育心理测量专家、语文课程教育专家、课标修订专家、教材专家、教研员、一线教师组成的专业队伍，召开过十多次会议论证研讨。 题型、阅读量试测 在六省市进
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2017年高考考试大纲修订说明.ppt
2017年高考考试大纲修订说明 历 史 教育部考试中心 2016年10月 提纲 ◆高考考试大纲、考试说明修订要点 ◇突出问题意识 ◇强化理论指导 ◇细化能力目标 ◇减少重复考查 ◆高考内容改革的原则、措施和成效 ◇发掘历史学的人文内涵 ◇构建学科能力目标体系 ◇精细化雕琢测量工具 第一部分 高考考试大纲、考试说明修订要点 1.突出问题意识 ◆在考纲宗旨中增加了“发现问题”的能力要求 ◇ 历史学科能力的最高体现 ◇ 能力要求体系更加完整 ◇ 发现问题和创设问题 ◇ 对能力体系的提升 1.突出问题意识 示例： 人民订立契约建立国家，他们是国
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2017年高考语文新大纲修订模拟试卷.docx
2017年度高考语文新大纲修订模拟试题第Ⅰ卷?阅读题（共70分）一、现代文阅读（35分）现代文阅读（一）(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。下一代触屏手机什么样?不管触屏手机多么方便，有一点你不能不承认：你手指下的东西，一支笔也罢，一片树叶也罢，摸起来全像玻璃。因为目前的触屏技术，还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，对触觉的模拟还处于初步阶段，味觉和嗅觉则还完全没有。下一步我们将有望进入超级触屏的时代。未来，虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前，对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美。在指尖这么小的方寸之地，如何才能
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2017高考化学考试大纲.doc
2017高考化学考试大纲word版
? (2016-10-14 21:52:05)
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Ⅰ 考核目标与要求
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
一、对化学学习能力的要求
1. 接受、吸收、整合化学信息的能力
（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
（2）通过对自然界、
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2017年考试大纲修订说明课件.ppt
2017年考试大纲修订说明 语文 教育部考试中心 2016年10月 甲乙丙三套卷同时变化 不一定考小说 文言稳定，丙卷2016年多200字阅读量，要减少 社科文难度有所下降 不一定是 任务驱动型作文。任务驱动作文的目的的反宿构反套作 古诗一选择题一主观题 名句题稳定 修订前的准备 座谈、问卷调查 来自百所高校的2000余名教师参与了调查问卷 在使用全国卷召开了面向教研人员和中学教师的座谈 与在读高中生面对面的交流 专家论证研究 组织了由命题专家、教育心理测量专家、语文课程教育专家、课标修订专家、教材专家、教研员、一线教师组成的专业队伍，召开过十多次会议论证研讨。 题型、阅读量试测 在六省市进
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化学2017年高考总复习液的配制和分析课件.ppt
【技巧点拨】溶液配制过程中的“四个数据” 溶液配制过程中有“四个数据”在高考中经常考查。 数据 要求或解释 药品的 质量 实验室中一般用托盘天平称量药品，而托盘天平只能称准到0.1 g，所以记录数据时只能保留小数点后一位数字。如题中NaCl的质量为14.6 g，不能写为14.625 g。 容量瓶的规格 (1)选择容量瓶的规格时应该与所配溶液体积相等或稍大，如本题中应该选择500 mL容量瓶。 (2)回答补充仪器的问题时应该注明容量瓶的规格，如【典例2】中应该回答“500 mL容量瓶”，不能只回答“容量瓶”。 数据 要求或解释 洗涤烧杯2～3次 移液时洗涤烧杯2～3次是为了确保溶质全部转移入容量
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2017年高考生物考试大纲修订说明28张.ppt
1.理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 解释 (1)要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系，例如，考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位，还要知道两者之间的相互关系。 (2)要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等。例如，用文字表述生物学概念、实验方案，
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2017年高考语文新大纲修订模拟试卷教程.docx
PAGE 15
2017年度高考语文新大纲修订模拟试题
第Ⅰ卷?阅读题（共70分）
一、现代文阅读（35分）
现代文阅读（一）(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
下一代触屏手机什么样?
不管触屏手机多么方便，有一点你不能不承认：你手指下的东西，一支笔也罢，一片树叶也罢，摸起来全像玻璃。因为目前的触屏技术，还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，对触觉的模拟还处于初步阶段，味觉和嗅觉则还完全没有。
下一步我们将有望进入超级触屏的时代。未来，虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前，对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相
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2017高考考试大纲修订内容及备考建议.doc
2017高考考试大纲修订内容备考建议
修订基本原则
坚持整体稳定，推进改革创新。优化考试内容，着力提高质量。提前谋篇布局，体现素养导向。
主要修订内容
一、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
二、完善考核目标。
结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。三、调整考试内容。
在强调共
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2017年全国高考化学考试大纲题稿.docx
PAGE \* MERGEFORMAT 12
2017年全国高考化学考试大纲
Ⅰ?考核目标与要求
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
一、对化学学习能力的要求
1. 接受、吸收、整合化学信息的能力
（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
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化学2017年高考总复习第2单元第3课时溶液的配制及分析课件.ppt
B．在第⑤步不慎有少量液体流到容量瓶外________； C．在步骤①中，药品放在右盘，砝码放在左盘(使用游码)________。 解析：(1)n(Na2CO3)＝c(Na2CO3)× V(Na2CO3)＝0.2 mol·L－1×0.25 L＝0.05 mol,m(Na2CO3)＝n(Na2CO3)×M(Na2CO3)＝0.05 mol×106 g·mol－1＝5.3 g。 (2)玻璃棒是中学化学实验中常用的仪器，在第②步中，用玻璃棒搅拌，可加速Na2CO3固体的溶解；在第③步中，用玻璃棒引流，可防止Na2CO3溶液流到容量瓶外. (3)所有的定量实验都存在一个“误差”的问题，在本实验的误