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2024届河南省豫北重点中学高考生物考前最后一卷预测卷含解析.doc

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2024届河南省豫北重点中学高考生物考前最后一卷预测卷

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.油菜素甾醇(BR)是一种能促进植物茎秆伸长和细胞分裂的植物激素,下图为BR合成的调控机制。下列描述不正确的是()

A.油菜素甾醇和生长素协同促进植物茎秆伸长

B.BR浓度升高时,会使BZR1的降解速度加快

C.胞内BR的合成速度受胞外BR的反馈调节

D.BR调控基因发生突变可能导致植物矮化

2.下列生活中的实例和对应的生物解释(或原理)错误的是()

A.糖尿病患者不能口服胰岛素进行治疗——口服后蛋白质被水解,失去功效

B.矿工职业病硅肺﹣﹣硅尘破坏吞噬细胞的溶酶体膜,内溶物释放后破坏细胞结构

C.新宰的猪肉放置一段时间再煮更新鲜——这与肌细胞线粒体的活动密切相关

D.酷夏时节,户外工作人员需要补充盐汽水——保证体内水盐平衡

3.TMCO1是内质网上的跨膜蛋白,当内质网中钙离子浓度过高时,TMCO1形成具有活性的钙离子载体,并将内质网中过多的钙离子排出。一旦内质网中的钙离子浓度恢复到正常水平,钙离子载体活性随之消失。下列有关叙述正确的是()

A.高浓度的钙离子会导致钙离子载体失活

B.内质网中钙离子浓度的失衡可能会导致细胞代谢紊乱

C.TMCO1须经内质网加工后由高尔基体分泌出细胞

D.若敲除TMCO1基因,则内质网中钙离子浓度会下降

4.下列属于癌细胞特征的是

A.细胞内多种酶活性降低 B.细胞进行正常分化

C.细胞能无限增殖 D.细胞上的粘连蛋白增加

5.下列关于生态系统的叙述正确的是()

A.一个生态系统,不需要从外界获得物质补给就能长时间维持稳定

B.生态系统中的能量流动,指的是能量在生产者和消费者之间进行传递的过程

C.如果生产者净初级生产量为零时,它的生物量不一定为零

D.人工鱼塘中流入该生态系统的总能量就是生产者固定的总初级生产量

6.构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表:

有机化合物

组成元素

C、H、O

C、H、O、N、P

C、H、O、N,很多种类还含有P、S

C、H、O,很多种类还含有N和P

请根据上表判断下列叙述中正确的是

A.细胞核中不含甲类化合物 B.细胞膜中不含乙类化合物

C.细胞质基质中不含丙类化合物 D.线粒体中不含丁类化合物

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)正常细胞不能合成干扰素,但含有干扰素基因。我国科学家釆用基因工程技术生产干扰素a-2b已实现量产。具体做法是将产生干扰素的人白细胞的mRNA分离,反转录得到干扰素基因。将含有四环素、氨苄青霉素抗性基因的质粒PBR322和干扰素基因进行双酶切,用连接酶连接。将重组载体DNA分子在一定条件下导入大肠杆菌,在培养基中筛选培养,检测干扰素的表达量,选出高效表达的工程菌。请回答:

(1)在分化诱导因子作用下,正常细胞可以摆脱抑制、合成干扰素,该过程发生的实质是________________________________

(2)据下图分析,构建重组载体DNA分子时,可以选用_____两种限制酶对质粒pBR322和干扰素基因进行双酶切,目的是既能保证目的基因和质粒正向连接,又能防止_____________________________(答两点)。

(3)将重组质粒导入大肠杆菌中,然后将细菌涂布到含_____的选择培养基上培养,就可得到含质粒PBR322或重组质粒的细菌单菌落;再从每一个单菌落中挑取部分细菌转涂到含有_____的培养基上,不能生长的绝大部分是含有重组质粒的细菌,原因是_____

(4)干扰素在体外保存非常困难,如果将其分子中的一个半胱氨酸变成丝氨酸,在-70°C条件下可以保存半年。实现这一转变需要直接对_____进行修饰或改造,这属于蛋白质工程的范畴。

8.(10分)随着科技的快速发展,酶已经走出了实验室,走进了人们的生产、生活。回答下列酶的研究与应用的相关问题:

(1)生产果汁时,水果中的果胶对果汁加工带来的影响是__________、__________。在探究果胶酶最适温度、pH及用量时,检测指标是____________________________________________________________。

(2)加酶洗衣粉可以清除普通洗衣粉难以祛除的污渍,温度、pH和__________都会影响加酶洗衣

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