07年高职高考语文分析及08年的展望2.ppt

（五）作文（70分）;大作文（60分） ; 这是一篇关系类话题作文，要求考生清晰“文化素养”与“专业技能”的两个概念，在二者相互转化、相互融合、相互渗透上做文章。 何谓文化？人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。如文学、艺术、教育、科学等。狭义的文化：指运用文字的能力及一般知识。 文化修养是指个人对文化知识的积累、感悟、运用，从而形成的审美品位或品质。 一些考生在审题的过程中将“文化修养”理解成狭义的“文化知识”。 ; 或者能理解“文化修养”这个概念的范围，但这个貌似道理浅显的关系类话题，却让考生难以找到议论或记叙的切入点。中职学生只有专业证书，没有专业技能的实践经历，也还没跨入高职院校，文化修养是个潜移默化的漫长的体验，要他们谈二者的关系的确勉为其难。这个作文题更像一道政治简答题，因理性含量过高，没有想象拓展的空间，而让考生无从深入展开论述，只能纸上谈兵，说一番不痛不痒的空洞套话。; 一般的考生往往采用平时形成的程式化议论方式，易入俗套。这样的文章没有自我，没有个性，没有真情，假大空复现，人文精神生硬，展示不出生活储备中能够触动心灵的人和事。这一类文章占绝大多数。基础好的学生也很难写深、写透，发挥不出最佳水平；基础差的学生也七拼八凑凑够了字数。这个作文题不利于拉开档次，照顾了平庸的学生，考察不出真正的写作水平。; 回顾07年高职类语文高考试题，总的来说全卷除了两道散文阅读主观题（6分）和古文翻译（8分）难度较大，试题的区分度较大以外，选择题、默写的难度普遍降低，两个作文的得分也集中在一个很小的分数段内，使学生的分数拉不开距离。 ;07年高职类高考各科考试质量表; 全市3143名语文科目考生，有75.19%也就是说有2363名考生的分数都集中在80—109这个分数段，而数学、英语两科这个分数段的考生分别只有19.71%、28.2%，各分数段考生分布均匀。由此可见07年的语文考试离散系数小，得分范围狭小，拉不开距离，没有充分显示个体差异的确是一个事实。 ; 鉴于这种情况，可以预测08年高考语文试题的难度必定要做调整，提高高考语文考试的区分度将是今后高考语文考试命题的努力方向。 首先，突出语文素养和能力的考查，减少客观性选择题的题量和分值，加大主观题的考察力度是语文高考的总趋势。  其次，考查的重点依然在阅读和写作方面，尤其是写作，作文命题应由理性回归到感性，重视考查考生对生活的感悟和人生意义的思考与理解，降低对考生思维的限制，为考生提供更为自由，更为开放的写作空间，从而更充分的展示考生的实际写作水平，提高试题的区分度，有效体现高考的选拔功能。;二、2008年高考语文备考建议：;（二）整体部署，科学安排 在复习过程中“三线”并行：第一条线是按我们高考语文试卷考点为顺序进行知识点复习；第二条线是写作能力训练和阅读训练；第三条线是强化文言文基础知识的积累（重点突破120个实词中的一词多义、古今异义，词类活用等知识及常见的18个文言虚词和特殊句式）。 在具体的操作中以第一条线为主，另外两条线为辅。让写作能力训练和阅读能力训练贯穿于整个复习过程。 ;（三）精选习题，优化训练 真正有效的复习应该是精练，举一能反三，触类能旁通，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏。 针对选题意图及典型问题集中评讲，少讲精评，讲出方法，讲出技巧，讲出规律，让学生在练中生疑，在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提高。 ;（四）根据《考试大纲》中考点分的几个模块，备考复习中应全面梳理，不留死角，夯实基础，关注技巧。▲语言知识和语言表达 “语言基础知识”应抓住“常用”特点，平时多练习、重积累，不断巩固复习，加深印象。在复习阶段的课堂操作和课后操练的总体策略重点应该放在培养字词推敲的敏感性，大量阅读与做笔记相结合，还可以让学生每人准备一个“错误本”。;▲现代文阅读 要在整体阅读上下功夫。 ★现代文阅读的第一个部分文章类阅读，要兼顾自然科学类和社会科学类，说明文和议论文的阅读训练。  整体把握，审清题干，细读选项，锁定文中信息区，对比选项进行文章信息筛选、辨别和整合。; ★第二个部分作品类（文学类）阅读 精选一些文质兼美的散文作为课例，反复训练学生的理解阐释、归纳概括、鉴赏评价能力。训练时要注意研究参考答案，看命题者是怎样依据文章给出答案的，让学生在和他人思路的对比中发现自己思考中的不足，反复琢磨，矫枉过正，提高感悟力，提高阅读能力。; ▲古诗文阅读 ★古诗词阅读