2024年新教材高中政治第2单元认识社会与价值选择第六课课时3价值的创造和实现教案新人教版必修4.docx
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课时3价值的创建和实现
[课标要求]探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
[素养目标]1.政治认同：人生价值的实现。2.公共参加：在劳动和奉献中实现人生价值。
探究点一弘扬劳动精神实现人生价值
1．劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创建和实现自己的价值。
2．在社会主义社会，劳动是创建美妙生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
3．努力奉献的人是华蜜的。主动投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的根本途径。
试推断：幻想是拥有华蜜人生的根本途径。()
提示×。主动投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的根本途径。
议题：实现人生价值为什么要弘扬劳动精神？
教化与生产劳动相结合是我们历来坚持的教化方针，是社会主义教化的根本原则。
习近平总书记强调，要努力构建德智体美劳全面培育的教化体系，形成更高水平的人才培育体系。要在学生中弘扬劳动精神，教化引导学生崇尚劳动、敬重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚恳劳动、创建性劳动。劳动教化是与德智体美劳全面发展教化融合在一起的，劳动教化在五育中有着不行或缺的重要地位，劳动教化的本质在于通过“以劳促全”，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”，促进学生综合素养提升。
(1)说一说劳动精神与人生价值的关系。
(2)请就如何正确对待劳动拟一条宣扬用语。
答案(1)劳动着的人是华蜜的。人只有在劳动中，才能创建价值。劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创建和实现自己的价值。一个人在劳动中创建的财宝越多，意味着他为满足社会和他人的须要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。主动投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的根本途径。
(2)①劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮。②向劳模学习，做时代工匠。
1．在劳动中实现人生价值
典例1习近平总书记在全国教化大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教化引导学生崇尚劳动、敬重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的道理，长大后能够辛勤劳动、诚恳劳动、创建性劳动。强调在学生中弘扬劳动精神的哲学依据是()
①劳动是人的存在方式
②劳动观是人生走向光明的向导
③劳动是衡量人生价值的主要标准
④人只有在劳动中才能创建和实现人生价值
A．①③B．①④C．②③D．②④
答案B
解析之所以要弘扬劳动精神，是因为劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创建和实现人生价值，①④符合题意。价值观是人生的重要向导，②说法错误。在劳动中创建的财宝越多，人的价值就越大，通过劳动为社会作出的贡献是衡量人生价值的主要标准，③说法错误。故选B。
2．劳动与奉献的关系
典例2“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”(林则徐)“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”(鲁迅)这两句诗蕴含的价值取向()
①说明维护国家利益必需牺牲个人利益
②对社会发展和个人成长起促进作用
③说明酷爱祖国是唯一正确的价值取向
④激励我们在劳动和奉献中实现人生价值
A．①②B．①③C．②④D．③④
答案C
解析材料中这两句诗主动向上，催人奋进，对社会发展和个人成长起促进作用，②符合题意。岂因祸福避趋之，我以我血荐轩辕，激励我们在劳动和奉献中实现人生价值，④符合题意。在我国，国家利益与个人利益在根本上是一样的，维护国家利益不肯定必需牺牲个人利益，①说法错误。③说法太肯定。故本题选C。
探究点二创建和实现价值的主客观条件
1．在个人与社会的统一中创建和实现价值
(1)社会供应的客观条件是人们创建和实现人生价值的前提。
试推断：个人对社会的责任和贡献是创建和实现人生价值的前提。()
提示×。社会供应的客观条件是人们创建和实现人生价值的前提。
(2)只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创建和实现自己的价值。
试推断：我们强调在与社会的统一中创建和实现个人的价值，就要否认追求人的特性发展。()
提示×。我们强调在与社会的统一中创建和实现个人的价值，并不否认追求人的特性发展。人的特性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
2．在砥砺自我中创建和实现价值
(1)创建和实现人生价值，须要充分发挥主观能动性，须要坚韧拼搏、自强不息的精神。
试推断：只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值。()
提示×。实现人生价值须要发挥主观能动性，但并不意味着只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值。人生价值的实现还须要充分利用客观条件。
(2)创建和实现人生价值，须要努力增长自己的才能，全面提高个人