2016高考冲刺试题.ppt

* 思念是基因般多彩的书卷， 寂寞犹如病毒一样蔓延。 思 念 我把爱写进核酸探针， 深埋在你的复制起点。　　 就算紫外线在我们身边出现， 世间的一切都发生着基因突变， 我们的心依然像肽键一样紧紧相连。 * 追忆我们生物反应的日子， 你的笑容就像荧光素一样点亮了我的今天与明天。 而现在的你却为什么不在我身边？ 纵然我的心碎成了冈崎片段， 你的心发生了电子跃迁， 也不能改变我对你的爱恋。 * 我想你就像抗体想着抗原， 你的美丽是使我冲动的乙酰胆碱。 数个春秋尽是数个夜无眠。　 每个碱基都代表着我们永恒的誓言。 * 我站在大肠杆菌群中， 从头脑里倒出你的影 子， 等待着PCR技术把你 带到我的眼前 期待那么一天，　 我们能再相见， 交织缠绕成尘世间最 美妙的双螺旋。 * * * * 育种： 生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种或新物种。 1．从不良性状中把所需要的优良性状（相对性状）分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。 2．创造具有优良性状的生物新品种。 * （一）根据“变异的来源”原理进行育种 杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种 （二）依据“工程原理”进行育种 基因工程育种、植物体细胞杂交育种 （三）利用植物激素进行育种 例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆 aa 、抗病 BB 的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体 有一对基因杂合即可称为杂合体 ，生产上通 常用块茎繁殖，现要选育黄肉 Yy ，抗病 Rr 的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表 示并加以简要说明。 写出包括亲本在内的三代即可 * * * 32、必修三 植物激素的调节 种群和群落 生态系统 * 植物激素的调节： 植物的激素调节 植物生长素的发现 生长素的发现过程 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的应用 其他植物激素 其他植物激素 植物生长调节剂的应用 生长素的产生、运输和分布 * （1）低浓度促进，高浓度抑制（两重性） （2）同一浓度的生长素对不同器官所起的作用不同 （不同器官（不同细胞）对生长素的反应敏感程度不同，根〉芽〉茎）； （3）不同类型植物对生长素的敏感程度不同。 * 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 ，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎 向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用 特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。 1 原因1是____________________________。 2 原因2是____________________________。 * * 种群和群落： 调查方法： 样方法 标志重捕法 抽样检测法 取样器取样法（物种丰富度） * 种群密度 种群数量 迁入率 迁出率 年龄组成 性别比例 出生率和死亡率 直接影响 决定大小 直接影响 预测方向 影响变动 直接影响 种群各特征之间的关系 * 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 细胞每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响 Nn＝２n 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 数学模型 用来描述一个系统或它的性质的数学形式．建立数学模型一般包括以下步骤： * 自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。该种群数量增长的数学模型可表示为“J”型曲线，或数学公式： Nt NOλt 时间 数量 * A 鱼业捕捞： 濒危生物： 有害生物： * 生态系统： 生态系统结构 生态系统功能 能量流动： * * * * * * 研究能量流动的意义： 1.合理设计人工生态系统，缩短食物链，实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率； 2.设法调整能量流动方向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分. * 非选择题答题策略： 1.不能出现错别字: 斐林试剂、双缩脲试剂、肽键、羧基、液泡、洋葱鳞片叶、吡罗红、监控…… 2.专业术语： 消毒、振荡摇匀、催化、调节 书上有的语言尽可能用原话 研究发现，雌性动物通过释放某种化学物质引诱雄性动物与之交配，这属于——信息传递，这体现了————————— * 如果有备选，必须是选择项中语言 29.（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）A、B组。 30.（1）给实验兔