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教 案 任课教师 授课班级 第 1 周 8 月 29日 课 题 简单介绍 课型 新 教学 时数 2 目 的 要 求 了解室内设计 了解3dmax 教 学 重 点 了解3dmax 教 学 难 点 了解室内设计 教 学 方 式 教 具 准 备 板 书 设 计 引入 新 一、了解室内设计 二、了解3dmax 三、基础操作 四、小结 五、作业与练习 课 后 记 检 查 记 录 教研室主任 签章： 教学部主任或校长 签章： 教 学 内 容 与 教 学 过 程 引入:拿人的结构分析，比喻效果图的制作过程，既建模、材质、灯光、渲染、后期。 新 一、了解室内设计 1.1 室内设计的含义、发展与基本观点 1.1.1 室内设计的含义 室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。 1.1.2 室内设计的历史起源及发展 中国建筑简史 　　按梁思成《中国建筑史》的观点大致分为：上古时期，两汉，魏·晋·南北朝，隋·唐，五代.宋.辽.金，元·明·清六个时期。也有按原始社会，奴隶社会（夏、商、周），封建社会前期（战国、秦汉、魏晋、南北朝），封建社会中期（隋唐、五代、宋、辽、金、西夏），封建社会后期（元、明、清）五个时期。 世界建筑简史 史前建筑，古代建筑（古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑），中世纪建筑（拜占庭式建筑、罗曼建筑、伊斯兰建筑、罗马建筑、哥特式建筑），文艺复兴建筑(巴洛克风格、古典主义、洛可可式建筑)，工业革命建筑（即现代主义建筑）。 随着社会的发展专业的进一步完善这种情况会逐渐改善，也就会出现以下几种趋势： 　　 室内设计需回归自然化 室内设计需整体艺术化　 室内设计要高技术、高情理化 室内设计讲求个性化 著名室内设计师 　　 高文安（香港）　 梁志天（香港） 周娟（香港）　 梁景华（香港） 凯莉·赫本(KellyHoppen) 飞利浦·斯塔克（法国） Andree Putman 1.2 室内设计的研究对象与分类 1.2.1室内设计研究的对象 室内设计研究的对象简单的说就是研究建筑内部空间的围合面及内含物。通常习惯把室内设计按以下几种标准进行划分： 　　 按设计深度[1]分：室内方案设计、室内初步设计、室内施工图设计。 　　 按设计内容分：室内装修设计、室内物理设计（声学设计、光学设计）、室内设备设计（室内给排水设计、 室内供暖、通风、空调设计、电气、通讯设计）、室内软装设计（窗帘设计、饰品选配）、室内风水等。 　　 按设计空间性质分：居住建筑空间设计、公共建筑空间设计、工业建筑空间设计、农业建筑空间设计。 　　 最常见的分类即公装（公共建筑空间设计）、家装（居住建筑空间设计）。 1.2.2分类 根据建筑物的使用功能，室内设计作了如下分类： 　　 居住建筑室内设计 公共建筑室内设计 　　 文教建筑室内设计。 医疗建筑室内设计。　 办公建筑室内设计。　　 展览建筑室内设计。 娱乐建筑室内设计。 体育建筑室内设计。　 交通建筑室内设计。　 工业建筑室内设计 　　 农业建筑室内设计 　 1.3 室内设计的基础概念 室内设计的作用： 　　 功能实用性 　　　 审美艺术性 　　 室内设计的原则： 　　 整体性设计原则：　　 功能性设计原则： 　　 审美性设计原则：　 技术性设计原则：　 经济性设计原则： 室内设计要素　 空间要素。 色彩要求。 光影要求。 装饰要素。　 陈设要素。 绿化要素。 室内设计的风格 　　 传统风格：风格有明清，文艺复兴、巴洛克、洛可可、伊斯兰，和式。 　　 现代风格：混凝土，平板玻璃、钢材表现出简洁的几何形态。 　　 后现代风格：用装饰手法丰富视觉效果追求人情味，崇尚隐喻与象征手法新结构新材料。 　　 自然风格：自然材质风格雅致简洁。 　　 折中风格：将各种风格进行时空融合追求形式美讲究比例。 室内设计流派 室内设计流派主要是指现代主义室内设计的艺术派别。 高技派 光亮派 白色派 风格派 极简主义 展示于观者面 装饰艺术 后现代风格 解构主义 二、了解3dmax 1. 菜单栏：“文件”菜单中的“重设、保存、另存为、打开”命令； 2. 窗口/交叉选择切换：四个视图，三个平面和一个透视图； 3. 捕捉工具 4. 命令面板：“创建”、“修改”...等面板； 5. 对象类别 6. 卷展栏 7. 活动视口 8. 视图控制区 9. 动画播放控制区 10. 动画关键点控制