第12章基本理论.ppt

第十二章;第一节 学前儿童心理发展的方向和总趋势;第一节 学前儿童心理发展的方向和总趋势;第二节 学前儿童心理发展进程的速度;第三节学前儿童心理发展的年龄特征;二、儿童心理发展的年龄特征 （一）年龄特征概述 1.儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志。 （1）儿童生理年龄特征是儿童心理年龄特征形成的自然前提； （2）儿童心理是在成人的教育影响下，在儿童自己的活动中，通过掌握社会知识经验、技能技巧发展来的，这需要一定的时间； 2.儿童心理年龄阶段是在一定的社会和教育条件下形成起来的。 3.儿童心理年龄特征是从许多个别儿童的心理特征中概括出来的，其中存在个体差异；;（二）儿童心理年龄特征的稳定性和可变性 1.稳定性 2.可变性 3.两者之间的辩证统一 ;三、儿童心理发展阶段的划分;2.划分幼儿心理发展阶段的复杂性 首先，不同的心理机能的发展有其相对的独立性， 它们的发展是不一致的， 即使在同一年龄阶段内，它们之间的整合水平也是有限的。 其次，在两个阶段的过渡期中有一定的交叉重叠，这就使得阶段之间的界限不明显。比如，运用同一种水平的思维运算结构去解决两种不同性质的任务，可能就显示出同一个儿童会分属于两个不同的发展阶段。 再次，由于儿童心理的发展受到生理发展和社会性因素等方面的影响，其发展阶段具有一定的可变性，也增加了年龄阶段划分的复杂性。 ;第四节 影响学前儿童心理发展的客观因素;;（二）生理成熟因素 1.定义 生理成熟（生理发展）是指身体结构和机能生长发育的程度和水平； 2.成熟的顺序 儿童体内各大系统成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。;3生理成熟对儿童心理发展的作用表现在： （1）生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序； （2）生理成熟为儿童心理发展提供物质前提； 盖塞尔，双生子爬梯实验，成熟论（认为没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的）； （3）生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础； ;二、社会因素 环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素； （一）社会环境 1.定义 社会环境是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平、社会制度、儿童所处的家庭状况、周围的社会气氛等等； 教育条件是儿童社会环境中最重要的部分，是目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童发展的环境；;2.社会环境对儿童心理发展的作用表现在： （1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；（早期隔离或剥夺实验，充分说明人类的社会生活环境对儿童心理发展的重要影响） （2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平； （3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件；（家庭环境是最重要的因素）;三、影响儿童心理发展的生物因素和社会因素的相互作用;（二）环境决定论;（三）二因素论;（四）相互作用论;（五）科学的观点;第五节 影响学前儿童心理发展的主观因素;（二）儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力 儿童心理的内部矛盾概括为两个方面，即新的需要和旧的心理水平或状态。新需要与就水平发生矛盾，新需要否定旧水平，儿童心理得到发展。 ; 一、影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用 ???一）充分肯定客观因素对儿童心理发展的作用 （二）不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用 1.儿童心理对生理成熟的反作用 2.儿童心理对环境的影响 （三）主客观因素相互作用的循环;