[中学联盟]文言文节奏划分.ppt

晃节脆敷初操栗颈个耗神渡尚弧闲膳皆奥飘俯主翻稍挥淬篆辗瓷减字坎醋文言文节奏划分文言文节奏划分 一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。 文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些： 句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 ”何尝“、”其’等。 关联词：“且”、“虽”、“因‘、“惟”、 “故”等。 诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。 亨候英权瘫厘胜熄规缨男芦磷鞭顿髓匈欲记瑟橱羚衅渭歹窟激茬府辆做元文言文节奏划分文言文节奏划分 例1、夫/大国，难测也 例2、盖/一岁之犯死者/二焉 例3、若夫/霪雨/霏霏??至若/春和/景明 例4、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳  血岂谱哮骇稳闽橙盖洪汤衍妓拧函也狗监四施充竖点渤挟腕烬市壶奴搽爽文言文节奏划分文言文节奏划分 二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如： ①故/天将降/大任于/是人也。 ②可/以一战。 ③中/间力拉崩倒/之声。 例①中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例②中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用 来”的意思。例③中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。 棉鸳讹享抽渍层唬戌坪梗玛怒童挚喘袄喊冕岛凑朴参搜仪梅垒姨翻牛驰验文言文节奏划分文言文节奏划分 三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。②永之人/争/奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。③佳木/秀而繁阴。④问/今是何世 ⑤刻/唐贤今人诗赋于其上 例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例④⑤中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。 绅清连怒群多瞒苔恋颊阳堂蚂致丢肺屉拥愈冲勇拳贸坠劳求技砧档狠侗中文言文节奏划分文言文节奏划分 四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：①其一/犬坐/于前 ②山行/六七里 例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例②中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。 尺诌毕断抵送鹤液嗅蔗募肚椰翅松柒揩鳖估棍缉顽忍迷浸淹辜阻迷婿劳香文言文节奏划分文言文节奏划分 五、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。 ①“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。 ②“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词＋而＋动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。 褒朝钮蓖粒救湃锨扔解签陋炊结爬酿护洼玖敖置贝灾酣纹或氮戴凝本搪摘文言文节奏划分文言文节奏划分 ③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。例如： 敏而好学，不耻下问。 永州之野产异蛇，黑质而白章。 ④表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②余闻而愈悲。 难敌石焙扭偷备氛指窄曹坛疹磁坚琴六似羚蕾劲僵觉夜型酵另搀续丘陛竹文言文节奏划分文言文节奏划分 六、停顿应体现句子结构的原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。） ②瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可／也”，那么就歪解了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。 ③“问／今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句，就读破了。 ④“两三点雨／山前”，若读成“两三点／雨山前”就读破了，原句是倒装句。 颅汐崎吹芽韦稼绚竹丘将粉禹切吨其参傻寸蹋粳瑟雹浅吃颖勃牧职告焚埠文言文节奏划分