初中思想品德八年级上册第九课公开课《守候良心》课堂实录.docx
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初中思想品德八年级上册第九课公开课《守候良心》课堂实录
八上第九课《守候良心》课堂实录
浙江衢州白云学校 叶海涛
课前活动：
播放：《你用平凡感动中国──全国道德模范群像》视频。
引课：全国道德模范是我们生活中的一批普通人，他们在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面展现着道德的力量和人性的光辉。然而，在我们身边，却有这样的场景。
情境导入：
播放：《7分钟，18:1》（小悦悦事件辽宁卫视报道）
教师：老师一直很犹豫，要不要把这段视频给大家看，因为我看了这段视频以后心情很复杂，不知道你们看了以后心情怎样？
学生1：我感到很愤慨。（为什么呢）因为她被两辆车碾过后，那么多人看到她竟然还没有把她抱到路边，没有救她。（有多少个？） 18个。
学生2：我很难过。（你怎么难过？）因为那18个路人实在太那个了。（或许有人真的可能没有看到，但这个数字实在太多了，时间太长了，你很难过。）
学生3：我的心情很沉重，（你为什么感到沉重呢），经过18个路人──一个个那么陌生，对这种事情麻木。
教师：我们同学的心情和我一样地复杂，小悦悦已经离开了人世，我有的时候也在想，如果时光可以倒流，假使所有可以重新来过，这样的悲剧是不是还会出现呢？我们如何（做）才不会重演？
学生1：我见到这种情况，会立马跑过去，把小孩子（悦悦）抱起来。（非常好，你肯定不是那18个人中的一个），然后我会立马打120，或者是我立马把她抱起来跑到最近的医院。
点评：其实这个时候最好不要抱起来，因为在医疗上的问题可能还有研究的地方。
学生2：如果我是那路人中的一个，我会马上打120然后告诉他的家属。
（除了路人谁可以避免这个悲剧的出现？）
学生3：我觉得那个时候小悦悦的妈妈应该陪在她的身边，（你觉得小悦悦的妈妈是有责任的），那个时候她没有在孩子的身边，（作为母亲应该看管好自己的孩子，这是她应该做的吗？）是的，那个时候她没有陪在她身边（她在做生意）。
点评：这是小悦悦妈妈应该做的，这是她的责任。
学生4：（如果）我是那个五金城的管理员，我觉得那个地方的灯光设施有点不好。也许那里有几个人真的看不见。
点评：作为市场的管理者，应该有责任让市场的环境更好一些，可能司机就能够看得见。
学生5：我觉得第一位压过小悦悦的司机应该及时把小悦悦送到医院，而不是立即逃跑。（他有没有发现）发现了，（你怎么知道他发现了？）因为他车已经停下来了（停下来然后第二次重新启动）是的，（你觉得他犯了错误以后应该怎样？）应该立即把小悦悦送到医院。
点评：最起码要勇敢承认错误，担当起这个责任，要有担当。
学生6：我认为那里应该设置一些人员在那里，而不是让小孩在那里。
点评：要加强市场的管理措施。
教师：刚才很多同学提到了市场的管理者、小悦悦的母亲、包括路人、司机都有很多应该要做到的，起码要做到的，是我们所说的底线。
呈现：底线，是人们心里可以承受或能够认可的下限、或期望目标的最低目标和基本要求。有道德底线、伦理底线、人格底线、学术底线、职业底线、为官底线……
总结：法律告示我们哪些是可以做，哪些是不可以做的，在现实生活中的确还有很多的行为法律不能涵盖，这个时候就要求我们用道德的力量去支撑。而道德的底线就是良心。
良心，是被现实社会普遍认可并被自己所认同的行为规范和价值标准。良心是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。
情境探究：
寻找底线，认识良心。
教师问：我们再想，7分钟的时间，18个路人，最后是捡垃圾的阿婆把她扶起来，如果时光真的可以倒流，我们在想，为什么会出现小悦悦这样的悲剧？
学生1：因为现在很多人都害怕，怕扶了别人，被人诬赖。
学生2：怕承担法律责任。
学生3：法律制度不健全导致小悦悦事件的发生。
点评：路人不敢见义勇为，也说明我国法律的体制还有一些有待完善的地方。
学生4：有些人想着少管闲事。
教师：世界在变化，很多人更多地想着自己。
学生5：中国人的素质问题，素质不够高，丢失道德底线。
教师问：你认为（路人）最应该提高什么素质？
学生答：责任、爱心等思想道德素质。
总结：我们的社会有这些情况：法制不健全，（部分人）道德素质也不高，社会整体的环境不够好，这些都导致了小悦悦悲剧的发生。
教师问：我们是幸运的一代人，活在一个不平凡的时代，每天都在见证种种非凡，却心绪不宁。这种不安，源自各类事端不时在挑战我们良知的底线。在生活中你还知道有突破道德底线、丧失良心的例子吗？
学生1：不赡养父母（你觉得赡养父母是他应该做得吗？）
学生2：近些年的双鹿奶粉事件，（你觉得他什么没有做到？）道德。
点评：作为一个经商者，他们起码要有诚信。
学生3：不让座。
点评：这是社会公德的起码要求。
学生4：一个小商贩，一周之
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