2015年荐2015学年度第一学期同济黄小师训工作总结.doc

2009学年度第一学期同济黄小师训工作总结 我校师训工作以区进修学院师训工作的精神为指导，围绕学校“十一五”教师发展培训规划，以师德建设为核心，以教师基本功训练为基础，以课堂教学技能训练为主线，继续注重教师队伍的内涵建设，积极创设教师专业发展的成长平台，促使全体教师不断提高教学业务素养。本学期主要完成了以下师资培训工作： 1、加强教师队伍建设。狠抓教师自身素质建设，树师德，立师风。形成老帮青，少学老的风气。 2、开展主题式校本培训活动。积极开展教师的培训工程，组织教师参加网络课件制作技术的培训，强化教师的教科研意识。 3、重视教研组管理工作。发挥教研组的枢纽作用，营造浓厚的教科研气氛。 4、开展区域联动教研，填写了培训四表，完成“十一五”教师培训的学分输入与上报工作。 具体措施： 一、加强教师学习，提高教师人文素养 1、围绕“三个代表”重要思想、科学发展观等，加强思想政治教育和师德师风教育，树立为人师表、敬业爱生的师德形象。组织好双周的教职工学习，引导教师学习“关于加强中小学课程管理的若干意见”和“上海市教育委员会深化中小学课程改革加强教学工作的精神”，以《上海市中、小学教师职业道德规范》为准绳，开展各种师德师风建设活动，利用知识竞赛、专题讲座等形式加强宣传和交流德师风的事例，树立师德师风先进典型，弘扬正气，使全体教职员工学有榜样，赶有目标。经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，促使教师不断完善自我，努力提高教师思想境界和业务水平。 二、架构研修平台，提升教师专业水平。 1、以区级规划课题——促进教师专业发展的“立体化”校本研训模式的研究为目标，学校根据教师不同学历、资历和驾驭课堂教学的能力，分层要求，分类培训。学校成立青年教师工作领导小组，以团支部管理为组织核心，以教师读书会为理论学习的载体，业务上以“青年教师兵教兵培训”、“绿之光班主任培训”为抓手，以“青年教师论坛”为形式开展每月一次的交流活动。 2、采用多种培训方法，加强教师教学业务的培训。结合区教学新秀比赛，10月教导处组织了6为数学教师教学新秀说课比赛活动。12月举办“开展命题比赛，促进教师专业发展”的教育教学基本功活动。 为了发挥“绿之光”德育中心组骨干和学期优秀班主任的引领作用，依托“班主任讲坛”这一平台，立足班主任队伍专业化发展，德育室重点做好班主任校本培训工作。本学期学校组织全体教师进行“学生成长手册如何填写”、的集中培训和二年级班主任开展“十分钟队会”的培训辅导活动。学校还继续实施了“备课组二节课研讨”和“双周五教研大组活动”， 在课务安排上进行了调整，方便学科教师每一周有2节空课来进行研讨，为学科教师增加了横向交流的机会。学校行政人员进行蹲点参与备课组研讨活动，倾听老师们对教学合理化的建议，进行有效沟通。 3、继续开展区域联动校际教研交流活动。联动教研封浜片、科研紫荆片，定期组织教科研培训活动。开展新教师课堂公开教学活动，强化“教学即研究、交流即学习”观念，继续大力推进“实践反思、同伴互助、专业引领”的校本教研机制，为青年教师搭建成长舞台，提高教学水平。本学期学校与真新小学、清水路小学就教育教学管理等方面进行了相互交流沟通，体现了优势互补，双方共赢的良好局面。 4、聘请教研室专家对教师进行培训指导。通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养，不断更新教师教育理念，提高教育教学专业水平。在继续周五“沈老师跟踪诊断指导”活动的基础上，每周三上午开展“孙老师语文课指导”活动，对需要帮助的青年教师进行跟踪听课与个别指导。12月下旬教师进修学院教研室主任居丽华老师率数学、语文等学科教研员来校指导青年教师课堂教学，他们听了教师的随堂课，认真地与教师进行反馈交流，对促进教师成长帮助很大。 5、继续开展双周五主题式校本教研活动。教导处根据教学重点工作，每次活动确定研讨大主题，保障每一次的研讨，有主题，有内容，定主讲、定时间、定地点，内容形成专题化、系列化，并做好资料积累工作，通过总结经验，力求形成特色。在“大主题”之下，备课组还制定组内出现的“真问题”进行研究。专题式的研修活动给一些青年教师积累了第一手的资料，使得他们在总结理论时，有源可溯，有据可寻。 三、加强教研组改革，力求校本研修实效。 1、强化学科备课组管理，做到有计划、有目的、有内容、有成果、有反馈。为了强化学校德育科研工作，学校在10月建立了班主任教研组，召开了班主任建设研讨会。学科备课组一周一次研讨，重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，做好集体备课，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。教导处统一协调安排每次的教研活动，保证教研工作的有效开展，并做好出勤考核、作业考核、资料的收集整理、活动的反思总结等工作，学校对每人的活动情况纳入期末综合考核，对各组教研情况进行考核，学期末组。教师，一