《在山的那边》教案设计-教学教案-初一语文教案.pdf
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在山的那边教案设计新课标教学教案.pdf
在山的那边教案设计(新课标)－教学教案
1、《在山的那边》教案设计
学习目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复
诵读，达到熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的
诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会
诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与
认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
教育目标：
培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不
懈追求奋斗的情怀。
学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
教学用具：投影仪、录音机
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在山的那边教案设计.pdf
在 山 的 那 边 敖 案 设 计
小时候 ，总是经常会想，在 山的那边会是什么呢，读 了这 篇 《在山的那
边 》课文你会有 样 的感想呢？下面就让我给大家分享一些吧，希望能对
你有帮助 ！
《在 山的那边》教案设计篇一
学习 目标 ：
1、朗读诗歌，品味语言
2 、联系生活 ，感悟人生
重点难 点：
重点是在 朗读训练 中品味揣摩语言，难点是对无数座 山的理解 。
学情分析 ：
对刚入 中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节,
诗人 以孩
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《在山的那边》教案设计.doc
《在山的那边》教案设计
青岛邢德华? 教学目标： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点： 1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 课前准备： 教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。 学生：熟读课文。 教学设计：? 导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些
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七年级语文上册《在山的那边》教案设计教学教案.pdf
七年级语文上册《在山的那边》教案设计
－教学教案
学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；
通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思
想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌
意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲
理。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容
的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。教
育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想
而不懈追求奋斗的情怀。学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
教学用具：投影仪、录音机学习设置：课文感知：《在山的那边
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七年级语文上册《在山的那边》教案设计.doc
七年级语文上册《在山的那边》教案设计
学习目标：
?1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；
?2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
?3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
?能力目标：
?引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
?教育目标：
?培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
?学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
?教学用具：投影仪、录音机
?学习设置：
?课
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七年级语文上册《在山的那边》教案设计.doc
七年级语文上册《在山的那边》教案设计
学习目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；
2、体会作者“为志向而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深化诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
实力目标：
引导学生结合自己的生活阅历谈出自己对于诗歌内容的理解与相识，提升自己的思想相识，正确把握诗歌的思想内涵。
教化目标：
培育学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的志向而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
教学用具：投影仪、录音机
学习设置：
课文感知：《在山的那边》是诗
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七年级语文《在山的那边》教案设计.doc
七年级语文《在山的那边》教案设计
《在山的那边》教案设计
教学目的：
学问与实力目标：1、积累驾驭“痴想、隐秘、铁青……”等词语;
2、逐步驾驭阅读诗歌的技巧，不断提高阅读实力;
过程与方法目标：3、通过阅读和思索，领悟“海”与“山”的含义;
4、通过探讨，明白关键句及美丽句的含义与运用;
情感与价值目标：5、培育学生战胜困难，勇于追寻志向的精神。
教学重点：
阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读实力。
教学难点：
探讨，探讨的方法与过程都是作为第一节课的重点难点。
教学方法：
阅读法、探讨法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
幻想是什么?幻想就是隔着山的景象。那么，在山的那边是什
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初中语文课导学案《在山的那边》教案设计.docx
初中语文课导学案《在山的那边》教案设计
【教材分析】
诗歌在表达的主题和感情上往往显得丰富而含蓄，因此造成在欣赏和理解上的因人而异，但我们不能就此忽视对诗歌主旨的把握。《在山的那边》主题相当集中、明确，表达的是信念与理想在人生追求中具有的巨大意义。如果片面强调个人感悟，而置理解上出现的偏差于不顾，反而不能真正达到欣赏诗歌的目的。
【学情分析】
刚进入初中的学生对初中语文的学习还处于一个适应期.初中语文与小学语文在学习方法上与知识结构上有很大的区别.就学习方法而言,小学语文的学习,主要是学生在老师的引导下借助工具书学习,初步形成自主、合作、探究的学习方式而初中语文要求学生能独立借助工具书
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初一语文上册《在山的那边》教案一等奖设计 .docx
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初一语文上册《在山的那边》教案一等奖设计
1、初一语文上册《在山的那边》教案一等奖设计
【学习目的】
1、加强朗读训练，提高朗读能力。(认知)
2、整体把握诗歌的主要内容和感情。(能力)
3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。(能力)
4、联系自己的生活体验，感悟人生。(情感、态度、价值观)
【学习重难点】
1、重点：
⑴在朗读训练中品味揣摩语言。
⑵“山”、“海”的象征意义。
2、难点：诗歌的主旨的明确。
要解决好这两个学习重点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例引导，在学生的自主合作探究学习中要相机点拨。
【教材分析】
诗歌在表
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《在山的那边》教案设计（精选15篇）.docx
《在山的那边》教案设计
《在山的那边》教案设计篇1
一、教学目标
1.朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
2.抓住探究的关键，理解诗中重点词句的含义。
二、教学设想
1.这首诗的重难点在于山与海所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。
2.诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。
3.给学生定位于语文学习的主人，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。
4.本课教学拟一课时。
三、教学过程
说明：教师通过生动有效的导入，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。同时也体现了营
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在山的那边公开课教案设计.pdf
在 山 的 那 边 公 开 课 教 案 设 计
《在 山的那边》，作者王家新 。在 山的那一边 ，会有什么呢?下面是我
集整理的在 山的那边公开课优秀教案设计 以供大家学习。
在 山的那边教案设计一
教学 目标 ：
1 . 诵读诗歌 ，品味语 言 。
2 . 理解诗歌 中大海 、群 山的艺术形象及其象征意义 。
重 点：
1 .诵 读 诗 歌 ，品味语言 。
2 . 理解诗歌 中大海 、群 山的艺术形象及其象征意义 。
难 点：
诗歌 中大海 、群 山的艺术形象及其象征意义
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【推荐下载】初一语文《在山的那边》教案.docx
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初一语文《在山的那边》教案
?教学目标：
?
?1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
?
?2、整体感知诗歌内容。
?
?3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
?
?4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
?
?教学重点：
?
?1、朗诵课文。
?
?2、品味重点语句的深层含义。
?
?3、领会全诗所阐述的人生哲理。
?
?课前准备：
?
?教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。
1
[键入文字]
?
?学生：熟读课文。
?
?教学设计：
?
?导入新课：
?
?每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的梦想，对
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[初一语文]童趣-教案设计.ppt
4、预习《紫藤萝瀑布》 解答课后练习第二、三题。（预习本） 第二题，除了体会写景妙处，写出自己的点评之外，还需要指出这句话用了何种修辞手法？ 第三题，搜集花木的象征意义的诗句（如菊、梅、兰、荷花、竹等），至少10句。 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。 教学目标 1、掌握主要实词、虚词 2、掌握基本翻译要领，能够全文翻译 3、理解文章中的童趣 4、背诵全文 作者及作品简介 沈复、清代散文家。字三白，号梅逸。 《浮生六记》，一部自传体作品，共六卷。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六
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初一语文《观舞记》标准教案设计.pptx
初一语文《观舞记》标准教案设计
20XX
汇报人：
目录
教学内容
教学过程
评价方式
教学目标
01
教学方法
03
02
04
作业布置
05
06
教学目标
01
知识与技能目标
学生能够准确理解《观舞记》的故事情节和主要人物，把握文章主旨。
理解文本内容
通过文本分析，学生能够描述文中主要人物的性格特点及其在故事中的作用。
分析人物性格
学生能够识别并解释文中的文学术语，如比喻、拟人等修辞手法。
掌握文学术语
通过阅读《观舞记》，学生能够提高对文学作品的阅读理解能力和鉴赏水平。
提升阅读理解能力
过程与方法目标
指导学生学习如何从不同角度鉴赏文学作品，如舞蹈描写、人物形象等。
提高文学
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初一上册语文《在山的那边》.pptx
在山的那边王家新制作设计：秦语心第1页
退出退出了解诗歌关于作者字词检测诵读检测问题处理内容学习诗歌范读让我们一起来学习吧看到山你会想到什么呢？第2页
退出经过接下来学习，我们要1．掌握并积累重点字词，积累生动语言、富有哲理性句子。
2、初步了解诗歌常识，学习朗诵技巧，品味诗歌语言，了解诗歌蕴含哲理。
3、深入了解作者所创设诗歌意境，体会“山”和“海”不一样含义，体会诗歌蕴含人生哲理培养观赏诗歌能力。
了解诗歌关于作者字词检测诵读检测问题处理内容学习诗歌范读第3页
诗歌是世界上最古老、最基本文学形式，是一个阐述心灵文学体裁，而诗人则需要掌握成熟艺术技巧，并按照一定音节、声调和韵律要求，用凝练语