毕业论文浅析如何培养幼儿阅读.doc

湖南广播电视大学 开放教育、成人教育专科毕业作业 题 目： 浅析如何培养幼儿阅读 学 号： 姓 名： 阳理坚 分 校： 邵阳 教 学 点： 隆回县委党校 指导教师： 湖南广播电视大学教务处制 湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表 （此页由学生填写） 选题经过 2012年1月在指导老师的帮助下，选定了此题。 调研与材料准备 2012年2月——3月对隆回主办幼儿园的单位进行了调研， 并对幼师进行了问卷发放。 初稿写作 2012年4月-6月，在指导老师帮助下完成初稿。 第一次 修改内容 2012年7月，在指导老师帮助下对论文结构进行调整。 第二次 修改内容 2012年8月，在指导老师帮助下对论文论据进行修改。 第三次 修改内容 2012年9月，在指导老师帮助下纠正语法、错别字等内容，并最终定稿。 湖南广播电视大学毕业作业评审表 指导教师评语 指导成绩 指导教师（签名）： 年 月 日 初审意见 初审成绩 初审教师（签名）： 年 月 日 终审意见 终审成绩 终审教师（签名）： 年 月 日 浅析如何培育幼儿阅读 幼儿的学习是为了提升日后的生活适应能力，因材施教、适性学习，取材于生活，应用于生活，才是最佳的学习。所有的学习应让孩子感觉自在、快乐，才能培育出自动自发，全神贯注的学习态度，远比学习的结果更为重要。 关键词:幼儿阅读、因材施教 阅读在整个小学阶段对于识字、写作都是举足轻重的，如果能够在幼儿园时期就养成良好的阅读习惯，能够借助丰富的语言文字开拓孩子的想象空间。 一、三岁的孩子真的能读书吗？ 徐州一岁的刘维洲小弟弟，每天听妈妈为他念故事书时，眉开眼笑非常高兴；深圳一岁六个月大的吴孟芸小妹妹，每天睡前都要妈妈念书说故事，和妈妈看完几遍收后才肯入睡。而彰化二岁的陈又彰小弟弟，能够阅读《奇奇认错》、《奇奇牙痛》、《奇奇感冒了》、《爷爷跌倒了》……等奇奇的少年故事、《看图念三字经（-）》、看图念童谣以及妈妈为他制作的唐诗二十首、儿歌等，每天都有阅读的习惯，从不间断。 根据生理学已知人脑在六岁时已完成人脑体积的百分之九十五，在三岁时已完成百分之八十，可见在三岁前大脑体积增大之速度最快。在语言学习上，健康的婴幼儿都在三岁前就能学好一种以上的母语。因此，证明学习力是愈小愈强，而由上述小朋友的实证，显示早龄阅读是所有健康小孩与生俱来的能力，只要加以诱导便能显现此方面的才能。 培养一个爱看书的孩子，目的是要帮他在往后的漫长的学习过程中，成为一个主动积极的学习者。在这知识爆炸的多元化社会里，孩子须培养主动积极的学习态度与融会知识的能力，才能面对快速变迁的二十一世纪。帮助孩子培养阅读兴趣时，幼师的态度是关键，「乐趣才是学习的原动力」须创造一个无压力的空间，每个孩子的学习发展过程并不太相同，是不能比较的，幼师须以爱心、耐心以及鼓励的态度与孩子共同成长。 二、如何才能创造适合孩子读书的环境呢？ 结合幼儿非常好动这一特点，如何安定孩子的读书情绪这是非常重要的课题。音乐是能安抚情绪，尤其是与宇宙同步、与生命同步的美好音乐最能帮助学习，善有「配乐学习法」，尤以使用《温馨益智养生的音乐》（中华音乐文化教育基金会发行）效果最为显著。在每次准备读书前，先放音乐，让柔美的乐声充满整个教室，孩子会渐渐地充满学习的欲望和情绪，幼师再拿出适合孩子的书籍陪伴孩子一同享受读书的乐趣。刚开始实行时也许孩子的注意力并不长，几分钟而已，但是，可别气妥喔！随着天天阅读的习惯，渐渐地孩子可是会一天没看书便会不自在呢！ 三、如何选择适合孩子的书呢？ 孩子们最喜欢图画书，但有些喜欢车子的、有些喜欢动物的，各人性向不同，喜欢的图画书内容也不尽相同。因此，需配合孩子的个性和成长过程为孩子选择不同的书籍。以插图较多、字体稍大、语反复出现及故事的主人翁能引起孩子共鸣的图画书较佳，从愈是简单的书籍开始愈好。刚开始时不要急于一口气从头念到尾，一边看着图画书，一边以对话方式和孩子沟通，孩子在不断听故事的过程中，能够逐渐地培养自己的阅读能力。每个孩子都喜欢听他喜欢的故事，尤其是经典有趣的故事，更是百听不厌，会一再地要求老师朗读同一个故事甚至同一段内容。这时，须有耐心地为孩子朗读，对于已能自己阅读的孩子，可不能因他会阅