2025年广东省大湾区教育研究院初中学业水平测试语文试题（图片版，含答案）.pdf

一、积累运用

1.（1）沉鳞竞跃

（2）天接云涛连晓雾

（3）八百里分麾下炙

（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

（5）采葵持作羹

（6）报君黄金台上意，提携玉龙为君死；人生自古谁无死？留取丹

心照汗青；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

2.（1）眼花缭乱（2）震撼（3）主宰

3.答案：C

解析：“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完，含贬义，此处形容太乙真

人教导哪吒不恰当；“入木三分”形容刻画人物形象等很深刻；“相

得益彰”指互相配合，使双方的能力和作用更能显示出来；“振聋发

聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人，

A、B、D成语使用正确。

4.答案：A

解析：B句中“通过”和“让”并用，造成句子缺少主语，可删去“通

过”或“让”；C句中“大约”和“左右”语义重复，可删去其一；

D句中“不但……更……”关联词使用不当，应改为“不仅……

还……”，A句无语病。

5.（1）执信先生，听说您还是一位革命家，对吗？（2）您在战场

上一定非常英勇吧，能讲讲当时的场景吗？

6.材料二体现的君子品质有：有远大的志向和宽广的胸怀，敢于担

当（“士不可以不弘毅，任重而道远”）；勇敢无畏，敢于为正义发

声（闻一多拍案而起怒斥反动派）；不与世俗同流合污，保持高洁的

品质（梅、菊的特点象征君子不与百花争春、清新淡雅）。

二、阅读

7.答案：A

解析：A项中“或遇其叱咄”和“今或闻无罪”的“或”都是“有时”

的意思；B项中“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”是“给予”，“今

万不遗一”的“遗”是“遗漏”；C项中“以中有足乐者”的“足”

是“值得”，“不足为外人道也”的“足”是“值得”，但语境不同；

D项中“色愈恭，礼愈至”的“至”是“周到”，“至年十岁”的“至”

是“到了”。

8.（1）抄写完后，赶快跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。

（2）我们家贫穷困苦，不曾有教书先生来家里。

9.其姊韩瑶之妇/嫁瑶无嗣/而归居焉/亦以贞明见称

10.共同点：①勤奋刻苦。宋濂幼时借书抄录，天寒也不停止；成年

后百里求师，在艰苦的环境中坚持学习。贾逵五岁时就隔着篱笆听邻

家读书，十岁能暗诵《六经》，还剥桑皮当书写材料，边诵边记。②

热爱学习、有坚定的求学信念。宋濂“嗜学”，即便面对求师的艰难

和生活的困苦，依然坚持追求知识。贾逵对学习充满热爱，在贫困无

师的情况下，凭借听邻家读书和自身努力学习经典。

11.这篇文章好在：①它真实地展现了宋濂艰苦的求学经历，让我们

看到古人在困境中仍能坚持追求知识，这种精神能激励我们珍惜现在

的学习条件，努力学习。②文中的情感真挚，宋濂对学习的热爱、对

老师的尊重等情感，容易引起读者的共鸣。③它还具有教育意义，提

醒家长和老师，应该用合适的方式引导孩子学习，而不是单纯地唠

叨。

12.答案：D

解析：材料三提到“全球可用于发电的水资源有限，同时核能又天然

地具有安全性担忧，因此水电、核能很难成为未来主要的能源提供

者”，D选项中说核能、水能必将成为未来能源的主要提供者错误；

A、B、C选项理解正确。

13.技术创新和生态整合体现：技术上，搭载小米超级电机V6s及碳

化硅高压系统，采用小米智能底盘，内置智能耦合制动系统、Xiaomi

Pilot智能驾驶系统等先进技术。生态整合方面，打造“人车家全生

态”，基于XiaomiHyperOS的智能座舱系统。启示：新能源汽车行

业发展要注重技术创新，提升汽车的性能和智能化水平；加强生态整

合，打造更便捷、智能的用户体验。

14.①加大技术研发投入，突破核心技术，如电池技术、智能驾驶技

术等；②完善产业支撑体系，包括电池产业链、充电基础设施建设等；

③加强新场景的开发和应用，拓展新能源汽车的使用范围；④借鉴中

国品牌的成功经验，推动中国新能源汽车走向全球，参与国际竞争。

15.对麦田、二月兰、荷花等的牵挂；愉悦、满足

16.（1）“竟”表示出乎意料，作者原本认为雨敲铁皮的声音会很

讨厌，可实际上却兴高采烈，突出了作者听雨时的喜悦心情与意外之

感。（2）运用拟人的修辞手法，赋予麦苗叶片人的动作“张开小

嘴”“吮吸”，生动形象地写出了麦苗在雨中尽情吸收雨水的情景，

表现出作者对麦苗生长的期待和看到麦苗生长的喜悦。

17.①引用蒋捷的《虞美人》，引出“听雨”这一话题，丰富文章内

容，增添文化底蕴。②通过分析蒋捷听雨时不同人生阶段的复杂心情，

与自己听雨时的兴高采烈形成对比，突出自己听雨的独特感受，即因

关心