文档详情

小学数学优秀论文合理运用电教媒体提高数学教学质量.docx

发布:2018-07-07约3.37千字共9页下载文档
文本预览下载声明
小学数学优秀论文合理运用电教媒体提高数学教学质量   小学数学优秀论文合理运用电教媒体提高数学教学质量   内容提要   在数学教学活动中,恰当合理地运用电教媒体,让信息技术走进课堂,更合乎新课程标准理念,达到教学改革的目的。   一、图文并茂,激发兴趣   使学生分析问题的能力和发散性思维得到了充分的发展。   二、利用故事,激发联想   这一先进的教学手段对小学生的教学改革起了积极的推进作用。   三、创设情景,激发求知   创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣,有利于提高课堂教学效率。   四、动静结合,突破难疑   使感性认识上升到理性理解,排解了难点,达到了最佳的教学效果。   所以,巧妙灵活地使用电教媒体,能达到优化教学过程,提高教学质量的目的。   关键词:电教媒体 优化教学 提高质量   新课程改革使得传统的教学方式如久旱逢甘霖一般,万象更新。要使数学课堂真正“活”起来,教师应有足够的智慧和活动热情外,在数学教学活动中,还要恰当合理地运用电教媒体,让信息技术走进课堂,这样才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,这样更合乎新课程标准理念,达到教学改革的目的。   一、图文并茂,激发兴趣   托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”可见,激发学生学习兴趣是一节课成功与否的重要条件。数学教学本身比较抽象、乏味、没有语文教学中引人入胜的情景,如果我们适当地运用多媒体教学,让信息技术走进课堂,不断变换教学形式,以栩栩如生的画面、优美动听的音乐、生动形象的表达方式吸引学生的注意,同样也会促进学生充分发挥自己的想象力去思考问题,激发学生学习的兴趣。   如:在执教人教版五年级下册“分数的意义”这节课时,为了让学生更清楚地认识“一个整体”“理解单位1”,我巧妙的运用了信息技术手段辅助课堂教学,利用多媒体先出示一大块巧克力,如果把它平均分给这4名同学怎样分,每个同学分得几分之几?当学生回答出每个同学分得这块巧克力的 时,我马上利用多媒体向学生展示巧克力的平分过程,学生通过信息手段的帮助,很容易的理解了 表示的意义,理解了一个整体,明确了“单位1”的含义。为了让学生进一步理解分数的意义,我通过信息技术手段设计了一张黄色的正方形纸,怎样才能得到 呢?为了让学生理解 的含义,这个 我用红色来表示,而且让这个红色的 不断地闪动,启发学生理解这个 是谁的 ,这个 把谁看做一个整体,学生通过教师的操作演示,很轻松的理解了 表示的意义,这种信息技术手段的处理,即帮助学生轻松学习了本节课的知识,而且通过教师的多媒体演示,发散了学生的思维,培养了学生的想象能力,同时,使课堂教学有了更进一步创新和发展。      小学数学优秀论文合理运用电教媒体提高数学教学质量   内容提要   在数学教学活动中,恰当合理地运用电教媒体,让信息技术走进课堂,更合乎新课程标准理念,达到教学改革的目的。   一、图文并茂,激发兴趣   使学生分析问题的能力和发散性思维得到了充分的发展。   二、利用故事,激发联想   这一先进的教学手段对小学生的教学改革起了积极的推进作用。   三、创设情景,激发求知   创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣,有利于提高课堂教学效率。   四、动静结合,突破难疑   使感性认识上升到理性理解,排解了难点,达到了最佳的教学效果。   所以,巧妙灵活地使用电教媒体,能达到优化教学过程,提高教学质量的目的。   关键词:电教媒体 优化教学 提高质量   新课程改革使得传统的教学方式如久旱逢甘霖一般,万象更新。要使数学课堂真正“活”起来,教师应有足够的智慧和活动热情外,在数学教学活动中,还要恰当合理地运用电教媒体,让信息技术走进课堂,这样才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,这样更合乎新课程标准理念,达到教学改革的目的。   一、图文并茂,激发兴趣   托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”可见,激发学生学习兴趣是一节课成功与否的重要条件。数学教学本身比较抽象、乏味、没有语文教学中引人入胜的情景,如果我们适当地运用多媒体教学,让信息技术走进课堂,不断变换教学形式,以栩栩如生的画面、优美动听的音乐、生动形象的表达方式吸引学生的注意,同样也会促进学生充分发挥自己的想象力去思考问题,激发学生学习的兴趣。   如:在执教人教版五年级下册“分数的意义”这节课时,为了让学生更清楚地认识“一个整体”“理解单位1”,我巧妙的运用了信息技术手段辅助课堂教学,利用多媒体先出示一大块巧克力,如果把它平均分给这4名同学怎样分,每个同学分得几分之几?当学生回答出每个同学分得这块巧克力的 时,我马上利用多媒体向学生展示巧克力的平分过程,学生通过信息手段的帮助,很容易的
显示全部
相似文档