大概念视域下初中地理单元整体教学设计初探.docx

大概念视域下初中地理单元整体教学设计初探

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

大概念视域下地理教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1大概念的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2地理教学与大概念的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3大概念在地理教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

初中地理单元整体教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.4发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

大概念视域下初中地理单元整体教学设计框架．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2教学内容的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3教学策略的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4教学评价的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.3教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1.4教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.3教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2.4教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学实施中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1教学实施中的常见问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2针对问题的对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教学效果评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.1教学效果评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.2教学反思与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.内容综述

随着新课程改革的深入推进，初中地理教学正逐渐从知识传授向能力培养转变。在这一背景下，“单元整体教学设计”作为一种新兴的教学理念和方法，受到了广泛关注。单元整体教学设计强调以一个完整的地理单元为教学单位，通过