第二章第一节细胞中的元素和化合物.docx

第二章第一节细胞中的元素和化合物 一、 教学目标 简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。 尝试检测组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探究细胞中主要化合物的种类。 认同生命的物质性。 二、 教学重点和难点 教学重点 组成细胞的主要元素和化合物。 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 教学难点 构成细胞的基本元素是碳。 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 三、 课时安排：2课时 四、 教学过程 教学内 容 教师活动 学生活动 教学思路 课程导 入 故事导入：讲述青海托素湖外星人遗址的故事， 用“遗址中的管状物里有8%的元素检测不了 ”这 个依据证明该管状物来自外星球的结论，得出“组 成细胞的化学元素，在无机自然界中都可以找到” 这一知识点。 认真听，并思 考问题 讲述学生敢 兴趣的话题 导入新课  组成细 胞的元 素 让学生比较“问题探讨”中的表格，并提出问题： 1、 组成地壳和组成细胞的部分元素的含量是一致 的吗？ 小结：组成生物体的元素与组成地壳的元素有相 似性又有区别。 让学生比较书本图2-1和图2-2,并提出问题“ 2、 图中主要的元素有哪些？ 3、 人体细胞鲜重和干重时，占细胞的百分比最多 的元素相同吗？如果不同，分别是哪两种元素？ 用问题带出大量元素和微量元素的概念和分类。 列出人干重细胞和玉米细胞内元素含量表，并提 出问题： 4、 是不是所有的元素在不同的细胞中的含量都是 相同的呢？两种细胞中，含量都高的元素是什 么？ 小结：不同细胞内各种元素的含量有所不同， 组成细胞基本骨架的元素是Co 看图小组讨 论，交流、回 答问题 1、 阅读有 关材料 内容，了 解有关 问题。 2、 观察思 考交流 了解。明 确组成 细胞的 主要元 素和基 本元素。 思考讨论教 材中的问题。 集体交流。了 解组成细胞 的主要化合 物及其相对 含量，大胆探 讨化合物对 生命活动的 意义。 组成细 胞的化 合物 用提问的方法设入： 1、当医生跟你说，你缺铁了，要补铁，那你是不 是要去啃一口铁块或者吃一把铁粉呢？补铁， 其实是补什么？ 小结：补铁也就是补充铁的化合物，引出组成细 胞的各种元素大多以化合物的像是存在。 列出细胞内主要的化合物及其相对含量表。并提 问： 1、 无机化合物和有机化合物的区别在哪里？ 2、 细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别 是哪一种？ 小结：细胞内最多的有机化合物是蛋白质，无机 化合物是水。 生物体进行生命活动的物质基础是组成生物 体的各种元素和化合物。 积极讨论，回 答问题。 第二课 时：检测 生物组 织中的 糖类、脂 肪、和蛋 白质 根据实验手册进行安排组织。 1、 明确实验 的有关问 题。 2、 小组实验 3、 小组汇报 实验结 果。 培养实事求 是，动手操作 能力。  五：板书设计： 1.组成细胞基本骨架的元素是C。C是构成生命有机物中最重要的元素。2.C、H、0、N是组 成生物体的基本元素。 大量元素：C, II, 0, N, P, S, K, Ca, Mg 细胞常见元素微备元素：Fe, Mn. Zn, Cu, B, Mo 水(85?90) 〈无机化合物J 4.组成细胞的化合物 4.组成细胞的化合物 无机盐(1?1.5) 口旨质(1-2) I有机物扫Mu) 六、教学反思 本节课最大的特点是识记内容比较多，内容比较枯燥。如何在讲授时学生听起来有 味道而又能对知识点有初步的记忆是最大的困难。对此，在新课导入时引用了学生最感 兴趣的话题之一一外星人为导入。引用著名的青海托素湖外星人遗址为新课导入。取得 很好的效果。学生很感兴趣。关于要识记的知识点，本人介绍了自己识记的秘笈，学生 很受用，当堂就可以流利地背出9种大量元素。整节课的时间把握上有很大的进步。 实验课吸取上次实验课的教训，在纪律和时间把握上下了功夫，有明显的改善。尤 其对各组实验现象进行交流总结时效果很好。