《中考语文复习修改病句专题课件1.ppt
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中考语文复习修改病句专题课件[教学].ppt
中考语文专题复习决胜中考——病;病句是指不符合语言规范的句子。;复习目标1、能准确判定句子有无;（一）搭配不当 （二）成分残缺;（一）搭配不当 1、他;（二）成分残缺（缺主语）2、他;（三）语序不当1、全校学生认真;（四）表意不明（指代不明） ;1、一些家长没有意识到这是一种;1、最近我市发生的几起重大交通;修改病句要遵守的原则 ;辨别修改病句的方法、步骤 ;特别注意1、“有无”“能否”“;聚焦中考 近年来;实 战 演 练（一） ;下面语段中有两个病句，请把它们;1、没有语病的是( ;1、常见病句类型
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2010中考语文专题复习 五羊中学初三语文备课组 ★★★ 语文 网 中网 ★★★ 学习目标： 1、学会辨析病句的类型； 2、掌握修改病句的方法及原则。 一、 常见的病句类型 （1）搭配不当 （2）成分残缺 （4）重复多余 （3）语序不当 （5）结构混乱 （6）表意不明 （7）不合逻辑 （8）用词不当 辨析下列病句的类型 1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等， 使文章更生动了。 3、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。 4、这件事的具体详情以后再告诉你。 搭配不当 成分残缺 语序不当 重复多余
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中考语文二轮专题复习：《修改病句》课件.pptx
修改病句;1.常见病句类型;2.考试要求;中考真题;5.读下面的材料，按要求答题。
材料二①随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许多没有完成识字、写字任务的中小学生屯加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。②该标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要会认会写。
（2）材料二中的画线句有语病，请修改。（2分）
①随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
修改意见：
②该标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要会
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2012年中考语文复习专题4修改病句课件人教新课标版.ppt
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中考语文二轮专题复习课件：病句辨析与修改.pptx
中考专题复习——病句辨析
教学目标：掌握常见的语病类型掌握修改病句的方法，提高修改病句的能力。
病句，就是有问题的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
病句题解题技巧语感察觉法提取主干法（提取句子的主谓宾，观察是否有成分残缺，搭配是否得当）逻辑分析法（有些病句本身没有语法毛病，但不合乎情理）
一起来找茬
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语义重复语义重复又称成分赘余，是指句子结构已经完整，句意已经明确，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。练：在联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜。(“非常”
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2025年中考语文二轮专题复习《病句修改》课件.pptx
辨析与修改病句
1.搭配不当解题技巧：（1）提主干（2）查枝叶（3）抓关键2.成分残缺（1）看介词（2）看动词（3）看关联词3.语义重复找出相近意义的词语4.句式杂糅（1）找主干（2）抓标志
5.语序不当词语的排序，多层定语、状语；主语和关联词顺序6.表意不明查看句子是否出现数量词、代词和多义词存在表意不明的情况7.不合逻辑注意否定词以及并列短语前后是否对应8.用词不当看句中有明显感情色彩的词语，表达是否符合语境
修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。1.增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。2.删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。3.调：对语序不当的句
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中考语文二轮专题复习：《病句的辨析与修改》课件.pptx
常见类型|掌握方法|辨析病句|修改病句病句的辨析与修改
成分残缺0102030405病句的常见类型搭配不当语序不当语意重复表意不明06句式杂糅07不合逻辑08用词不当
修改病句的原则和方法以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，找到句子的主干，可增(增加缺少的句子成分)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换搭配不当的字词)，但绝不能改变原意。
01成分残缺句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。常见的“成分残缺”类型有缺主语、缺谓语、缺宾语和缺必要的修饰限制语几种。
01成分残缺·缺主语滥用介词是造成句子缺少主语的常见原因。如：通过学习“十大‘感动中国’人物”的感
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2013年中考语文专题复习课件病句的类型及修改[1]2.ppt
病句的类型及修改
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什么是病句？
一般地说，就是意思表达不完整，语句不通顺的句子。那么，怎么样修改病句呢？
这正如医生给病人治病一样，首先要诊断病因，然后对症下药，才能达到药到病除
的效果。
下面介绍几种常见的病句类型。
一、成分残缺。
一个完整的句子，应是“谁”怎么样，或“什么”“是什么”。如少了具中的某一
部分，就不完整。例：
1、大雪给人们带来了寒冷，但是心里却热乎乎的。
2、造纸是我国的四大发明。
3、通过认真学习，使我取得了很大进步。
第1句没有讲出“谁”心里热乎乎的，可在“心里”前面加上“环卫工人”。
第2句“造纸”不能是四大发明，而是四大发明之一，可在句末加上“之
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中考语文专题复习之句子——修改病句篇 一、考点简析： 《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。? 近年来，各地的中考试题大都涉及病句修改。句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下几种类型：（1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺或赘余，（4）结构混乱，（5）表意不明，（6）不合逻辑等。 要提高辨析语病的能力，必须反复思考，加强训练，摸索规律，
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hao 中考语文专题——复习修改病句.doc
语文复习专题——修改病句
修改步骤：
1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。
一、修改病句八法： 二、修改病句五技巧
成分残缺——补充完整 1、看清要求，依题而改。
搭配不当——规范搭配 2、多读句子，理解句意。
用词不当——改换词语 3、先查主干，再查分枝。
词序混乱——调顺位置 4、联想例题，对照病句。
重复罗嗦——删去多余 5、忠于原意，改处正确。
前后矛盾——严密逻辑
两句混杂——两句分开
不符