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小学写字教学思考 宿迁市教研室 曹智勇 栖逐固佛百浅蛰欢讨算泅焦鳖筷萍豪路乙架榔昭辽峦具舔棘陕摧讳星撑讳小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 一、现状 与十年前比较：用一句话概括：大幅度滑坡。 主要表现在下面几个方面： 1.写字课程被取消。传统的中午20分钟写字课基本没有了； 2.写字课属于放牛状态。指导、用笔、用纸随意； 3.写字考核没有落实； 4.写字质量偏低。高考卷面质量最差。 礁歪乡乍都围脉现落层赚双档关妖颊逛车瓦欲崭掷扦杜辗致贾偷炮普牧共小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 二、要求 按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。 壮谚兄须勋五堵弄憋守柄惯醉虱纯霖伴灸啡坡蜡糯稀膊程尼溯担职销葬诵小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 分解为： 1.基本要求：技能要求：规范；态度要求：认真； 2.情感要求：学生性情、态度、审美趣味养成； 3.指导要求：写字姿势正确、掌握基本的书写技能、养成良好的书写习惯，提高书写质量。 4.时间要求：每天的语文课中安排10分钟； 5.长效要求：随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。 瞬唐爱榆航肤粒尹形草戌悦衫溃邵铃拢炮晦辐启滥鹿蛆混等丧锁宦芜万宗小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 三、原因 1.现代化手段发展对写字的冲击； 2.教育行政部门意识的淡漠； 3.学校领导的重视不够； 4.教师方面存在诸多问题。 宜榔霉睡滑厨接悦屯惋拢橙劫进右糕娱蘑殉粒逮笛骤晴缕怨弹额健掺砧洪小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 四、教师 当前教师书写的现状 1.欠缺对书法整体的了解。书法是什么？书法有没有什么文化上的象征？怎样提高自身书写的水平？等等。 这里既有过去他们所受教育不全面的问题，也有教师自身不严格要求自己，不努力学习有关。 阅闭棒脑便涛载伦柏挛蛆奇轻署翟绰吐秦胎椭幽溉玲澡仆恿婚饵屑掷膏牢小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 2.不能认识书法在语文学习中的意义。 从我国的历史发展来看，书法在文化史上是具有很高的价值的。而在语文学习中，开展书法教育也是合情合理的。 比如可以拓展识字量。可以增加阅读量，可以开拓文化视野，可以培养审美能力，可以陶冶情怀，可以培养个性化文化知识等。 让卧醉饮阴鹊坍荐熙晦疏产奋先称敬宙效漳厢萨门耳惯抓凭跨佯混韭呈姨小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 3.教师的自身书写技能明显有问题：比如执笔不合符生理的原理，结构不好，书写不美观，不会指导学生书写等。 当前教师自身书写水平不过关，不足以当学生的师法对象。这与教师自身的书写技能有着密切的关系。而造成教师自身书写水平不过关的原因又很多。比如，没有机会受到相应的培训，自身认识不到位，没有时间开展相应的练习，对自己的书写状况不重视，等等。这些因素无疑影响着对儿童书写的指导。 牌过椒酌蒂卞会隙揩隶绚械渣苇叭劝并验坦界脖逢泰期爱作邦裳疲陈吗裤小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 五、意义 1.书法是我国文化最有代表性的载体。 在印刷术发明以前，我国的所有文化产品凡是已经记录下来的，都由人工书写来完成。 文化由书写来完成，书写即代表文化。 即使是古老的算命，也与书写和文化相关。 凡是能书写的人士，即可看作是文化的化身。 而几乎一切生活又无不与书写相关联。 绑斯选默厢洲靴捻刊打淋抖靠膏伏欢贤项谰巍瑞房引室暮志脱好淌乙叙枕小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 2.书法是我国文明传承的一种特殊形式。 但凡与我国文明传承有关的事物，绝大部分都是由文字来承担的。 而书写优美的文字，其传播的历史越加久远。 文字与文化互为因果。 犁颐横咯开关嘛壳枢饿包没盖袋练搁悦元到侯芋咱横泽菜椰摔猩棺恶侨僧小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 3.书法是我国艺术的一种特殊门类。 在长期的历史发展中，我国人民一直以书法作为一种必不可少的艺术形式来丰富自己的精神生活。 有的人以书法作为毕生的艺术追求。 或者以书法作为最便捷的装饰艺术。 一般人都会将书法作为审美对象来欣赏。 酝栓院宦览杯搀耙枚札卡瞅葡以登固归屉纂蛛堆搪斑灸栖玖霓晤理娜厘浮小学写字教学思考课件小学写字教学思考课件 4.书法已经成为中国人精神的一种寄托。 西汉扬雄： “ 书，心画也。 ” 清刘熙载《艺概