新课标必背16篇文言文内容精析.doc

新课标必背16篇文言文内容精析??一、《论语十则》内容要点：1、《论语》是儒家经典著作，“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）之一，孔子是儒家学说创始人。2、第一则：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学习方法学习乐趣（“朋”指的是志同道合的人）个人修养第二则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”个人修养（自省、自律）第三则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”学习方法（知识的继承与创新）第四则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习方法（学习与思考的辩证关系：学思结合）第五则：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”学习态度（实事求是）第六、七则：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”学习态度（虚心好学）第八则：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”个人修养（为实现“仁”的理想奋斗）第九则：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”个人修养（在困境中坚强不屈）第十则：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”个人修养（待人接物的处世之道）写作特色：1、第一至九则为语录体，第十则为对话体。2、观点鲜明，思想内容深刻。篇幅简短，语言精练。二、《桃花源记》内容要点：1、作者虚构了一个没有压迫、没有战乱、人人安居乐业、彼此和睦相处的世外桃源，寄托了作者的社会理想，反映人民对理想社会的追求与向往，对现实的不满与反抗。2、文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的过程。3、第一段设置悬念，渲染氛围。第二段描写优美雅致的自然环境、和平幸福的生活场景。第三段表现桃源人的热情，交代他们来此的经历，反衬外界变化巨大。“不足为外人道也”表现桃源人不希望外人打扰他们宁静的生活。第四、五段与开篇照应，形成神秘氛围，暗示桃花源是虚构的。4、桃花源是虚构的理想社会，在当时的条件下不可能实现，但反映了人民渴望摆脱压迫与剥削的要求，具有一定的积极意义。5、桃花源令人向往的原因：环境优美和睦安乐没有压迫，没有剥削，没有战乱写作特色：虚写与实写相结合，语言生动，详略得当。三、《陋室铭》（06年河南省中招考过）内容要点：1、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。2、本文表现作者志行高洁、安贫乐道的思想。3、主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。4、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写陋室环境，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写交往的朋友，“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写陋室生活。5、结尾处借孔子语“点睛”，揭示“陋室不陋”。写作特色：1、写作手法：托物言志。托陋室言高洁志向。2、虚实结合，“德馨”统摄全篇。3、开头用“有仙则名”、“有龙则灵”类比，结尾用诸葛庐、子云亭类比，以古代名贤自况，表达作者崇高的追求。其他还有了排比、对偶。四、《爱莲说》内容要点：1、“说”是古代一种议论文体，类似于现在的杂文。2、作者以“莲”自喻，表达了淡泊名利，洁身自好的人生态度。3、主旨句：莲，花之君子者也。4、“莲”所表现出来的君子品质：不与世俗同流合污，洁身自好，不向达官贵人献媚，内心通达，行为正直，具有高尚美德并远扬四方，志洁行廉，坚守节操。以上品质分别对应“出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉。”写作特色：1、运用托物言志的写作手法。托莲言高洁志向。2、运用映衬的写作手法，以“菊”为旁衬，“牡丹”为反衬，突出“莲”的形象、品格。3、借“牡丹”抒发了对追名逐利之辈的鄙夷之情。五、《三峡》（04年河南省中招考过）内容要点：1、选自《水经注疏》，三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。2、文章先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，抒发热爱祖国山河的思想感情。3、第一段写山势，正面写山多峡长，侧面写山高峡陡。第二段写夏季江水浩大、湍急。第三段写春冬二季写水流清澈、欢快，写山上树木繁茂。第四段写秋季渔歌，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟、凄清气氛，使人心生悲凉之感。写作特色：善于选取富有特征性的事物，寥寥几笔，使境界全出。如以“朝发白帝，暮到江陵”表现水流湍急，以“素湍绿潭，回清倒影”形容江水澄澈，风光妩媚，以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，都言简意赅，情景交融。六、《记承天寺夜游》（05年河南省中招考过）内容要点：1、本文写于被贬黄州第四年，作者深处困苦境遇中。2、文章以“月”为线索，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者寄情自然美景，排遣忧郁的旷达