Unit 5 Section B 2a - 2e 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit5SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

设计意图

本节课旨在通过人教版英语八年级下册Unit5SectionB2a-2e的教学，帮助学生掌握英语阅读技巧，提高阅读理解能力。通过课文学习，使学生了解不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过对比不同文化背景下的节日习俗，引导学生思考文化差异与共性；提升学生的语言运用能力，通过阅读和口语练习，提高学生的英语表达能力；增强学生的文化意识，使学生能够尊重和理解不同文化，促进跨文化交流。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，掌握节日习俗的文化背景知识；

②运用所学词汇和句型，进行简单的描述和讨论；

③通过阅读，提高对英语篇章结构的把握能力。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化背景下的节日习俗差异；

②在语境中正确运用过去时态，描述过去发生的事件；

③在小组讨论中，能够流畅地进行英语口语表达，并有效倾听他人意见。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版英语八年级下册电子教材。

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、相关视频和音频资料。

-教学手段：多媒体课件、图片、卡片、小组合作学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同国家的节日图片，如中国的春节、美国的感恩节等，提问学生：“Doyouknowthesefestivals?Whatdopeopleusuallydoduringthesefestivals?”引导学生思考并分享他们对节日的了解。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关词汇和语法知识，如描述节日活动、使用过去时态等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的课文，引导学生阅读并概述课文大意。然后，针对课文中的重点词汇和句型进行讲解，如“celebrate”、“traditional”、“attire”等。

-举例说明：教师结合课文内容，通过具体例子展示如何使用本节课学到的词汇和句型进行描述和讨论，如：“OnChristmasEve,familiesoftengathertogethertocelebrate.”（在平安夜，家人通常会聚在一起庆祝。）

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据课文内容，用所学知识描述自己国家的节日习俗。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如家庭聚会、节日庆祝等。每个小组需要用英语描述他们的节日活动，并互相提问。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.实践应用（约15分钟）

-学生自主创作：教师让学生根据所学知识，创作一段关于自己国家节日的英语短文，可以是日记、故事或叙述自己的节日经历。

-学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生和教师进行评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型，并简要回顾学生的表现。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，思考如何提高自己的英语阅读和口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生完成教材中的相关练习题，复习本节课学到的知识点。

-预习下一课：让学生预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并取得进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍不同国家的传统节日及其习俗，如春节、万圣节、感恩节等，通过收集相关的文化资料、图片和视频，帮助学生了解不同文化背景下的节日特点。

-提供关于节日庆祝活动的英语文章，让学生阅读并分析文章的结构和内容，提高阅读理解能力。

-收集与节日相关的英语歌曲和电影片段，让学生在欣赏的同时，学习节日相关的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语国家关于节日的书籍和杂志，如《NationalGeographic》的节日特刊，以拓宽视野。

-组织学生进行节日文化主题的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语口语和写作能力。

-通过社交媒体或在线论坛，让学生分享自己国家的节日习