[中学联盟]苏教版初中语文八年级下第二单元知识树.ppt
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2008年苏教版初中语文八年级(上)第2单元检测题.doc
苏教版初中语文八年级（上）
第二单元检测与强化训练
（时间：120分钟；总分：120分）
一、积累与运用（21分）
1.在下面语段中根据拼音填汉字。（4分）
总有些xiá（ ）思，始于安静，落定于淡然宁馨。远方的风景，是一首清远的笛音。我能想象，那思绪游动的分秒，是怎样的tián（ ）静美丽。浅笑yān（ ）然，怡然自得的心绪，因了淡yǎ（ ）清新的音乐而悠然。
2.用古诗文原句填空。（5分）
（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《
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免费下载苏教版初中语文八年级下册8下第二单元《人的高贵在于灵魂》课件.ppt
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苏教版八年级语上册第二单元同步作文指导 --初中语文.doc
苏教版八年级语文上册同步作文指导：第二单元 有详有略，详略得当
题解
以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。
“喜欢”是贯穿全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表达对夏季的喜爱之情。无论是写景，写物，写夏季的生活情景，都一定要把夏季的特征写出来，但注意要有详有略，详略得当。
范文
我喜欢夏季
覃柳榕
一提到夏季，即使在冬天，人们也会觉得暖和了。夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了希望的脚步，带给我们一首激情的歌曲。
热，是夏天气候的代表，每到这时，游泳也就成了人们最喜爱的运动。沙滩上面是火辣的太阳，下面是凉爽的河水，在
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2024-2025学年统编版初中语文八年级下册第二单元每课知识点归纳.docx
统编版初中语文八年级下册第二单元知识点复习要点归纳
课文知识点
第5课《大自然的语言》——竺可桢
说明对象：物候学。
说明顺序：逻辑顺序。先引出物候和物候学的概念，再说明物候观测对农业的重要性，接着阐述影响物候现象来临的因素（纬度、经度、高下差异、古今差异），最后说明物候学的研究意义。
说明方法及作用
举例子：如“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”，具体准确地说明了物候现象的差异。
列数字：“在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理”，通过具体数字，使说明更具说服力。
作比较
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[中学联盟]八年级语文下册第3课《石榴》课件苏教版.ppt
黄 瓷 瓶 ，
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。;石 榴; ;作者简介：;争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金罍 安普剌
犀利 玛瑙
辟易;找出下列词语的解释：;默读课文，想一想：
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构;石榴
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苏教版初中语文八年级上册8上《活板》.ppt
活 板 * 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之““也“等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者
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初中语文《八年级上册第二单元爱》单元教学设计以及思维导图.doc
八年级上册第二单元适用年级 八年级 所需时间 ? 主题单元学习概述 “爱”为主题的叙述性作品。鲁迅先生的《阿长与山海经》追忆保姆，是对普通善良劳动者的关注。朱自清的《背影》着力用简单的动作描写体现父爱的真挚。李祥森的《台阶》表现了像父亲一样的普通人在艰苦的生存状态下为改变现状而不懈努力的故事。杨绛的《老王》提出了对不幸者给予人道主义关怀的社会性问题。余秋雨的《信客》说明了无私奉献的人总是能赢得人们的敬重和爱戴。
这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用到抑笔，也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买《山海经》，感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句
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初中语文《八年级上册第二单元爱》单元教学设计以及思维导图.doc
八年级上册第二单元爱
适用年级
八年级
所需时间
?5课时
主题单元学习概述
?本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品。鲁迅先生的《阿长与山海经》追忆保姆，是对普通善良劳动者的关注。朱自清的《背影》着力用简单的动作描写体现父爱的真挚。李祥森的《台阶》表现了像父亲一样的普通人在艰苦的生存状态下为改变现状而不懈努力的故事。杨绛的《老王》提出了对不幸者给予人道主义关怀的社会性问题。余秋雨的《信客》说明了无私奉献的人总是能赢得人们的敬重和爱戴。
这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用到抑笔，也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买《山海经》，感激之情溢于言表。
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部编版初中语文八年级下册第二单元作业设计.pdf
部编版初中语文八年级下册第二单元作业设计
一 、选 择题
1 . 【改 造 】下 列 加 点字 的注 音 有 误 的一 项 是 （ )
A.物 候 h（bu 两 栖 q（l 香 蒲 p（u 销 声 匿 迹 n（i
B.腐 蚀 (shi) 连 翘 (qiao) 摞起来 (lud) 诸 如 此 类 (zhd)
C.农 谚 (yan) 狩 猎 (shou) 龟 裂 (jUn) 衰 草
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2024-2025学年下学期初中语文八年级第二单元A卷.pdf
第二单元A卷
一.试题共（13小题）
1.下列各组词语中没有错别字的一项是（）
A.瑕疵致密潮汐消声迹
B.孕育缥移龟裂周而复始
C.咀嚼羹匙沙砾衷草连天
D.陨石海棠悬殊风雪载途
2.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（）
A.海舞/胸停几时/相差无几四处蔓延/蔓草难除
B.褶皱/覆熠保鸟/王俅将相簿声迹/冰消雪融
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2024-2025学年下学期初中语文八年级第二单元B卷.pdf
第二单元B卷
—.试题共（14小题）
1.下列句中没有错别字的一项是（）
A.物候资料对安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引
种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
B.另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨涨火球的巨大压力形成的。
C.返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像雕零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向
下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
D.特别
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部编人教版八年级下册初中语文 第二单元测试卷 .pdf
精品文档精心整理
第二单元测试卷
(本试卷满分120分时间100分钟)
一、积累与运用（26分）
1［2021·山东滨州渤海中学校级月考］下列加点字注音有误的一项是（）（3分）
A.龟裂（jūn）农谚（yàn）迁徙（xǐ）销声匿迹（nì）
B.腐蚀（shí）缄默（xián）两栖（qī）风雪载途（zài）
C.褶皱（zhě）咀嚼（jué）雾霭（ǎi）追本溯源（sù）
D.凋零（diāo）瑕疵（cī）狩猎（shòu）草长莺飞（zhǎnɡ）
2［2021·山东滨州渤海中学校级月考］下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A.次第骨骼山麓不解之迷
B.劫难陨石晴朗衰草连天
C.致密沟壑帷幕天衣无缝
D.
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第二单元 写作 说明的顺序 导学案（含答案） 统编版初中语文八年级下册.docx
2025年
写作说明的顺序导学案
【学习目标】
1.通过阅读写作指导材料及回顾课文,把握说明文的三种说明顺序。
2.学会介绍同一说明对象,因介绍的角度不同,可以采用不同的说明顺序。
3.学会仔细观察社会生活,查找相关资料,整合相关信息,培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
◎重点:通过练笔,能够在写作中根据说明对象的特征,确定说明内容,安排合适的说明顺序。
【自学互查】
1.我查阅到了:什么是说明顺序?
2.我能分辨:常见的说明顺序有哪几种?
3.我能判断:下列文段运用了哪种说明顺序?
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若
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初中语文人教版八年级上册第二单元第八课：《台阶》.pptx
站在天真的微笑里父亲是慈祥的温柔清冽的日子总有纯朴的粮食喂养一种思想远走的那一刻如今我的花已结出果实而父亲仍用年迈的肩挑着夕阳父亲父亲我远望中的父亲邮寄的思念总在稻田边飘远父亲用咯血的肺装进我的行囊
台阶
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。01中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。02代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。03作者简介04
注音凼槛痴涎勺唿嗒盏嘎筹砌黏胯尴尬撬磕憋晌午硌舀躁茬dàngkǎnch
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初中语文八年级下册第二单元整体教学设计.pdf
一、单元学习目标
1.识记积累
2.阅读
通过典型事件，抓住细节描写，分析人物形象，从中学习刻画人物的方法。
品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3.写作
选取真实典型事件，运用细节描写、生动形象的语言，撰写人物传记。（结合
综合性学习“人无信不立”搜集材料）。
4.综合性学习（名著阅读）
二、单元课时课型整体设计（共14课时）
课时课型教材（丛书）篇目主题分工
第1课时
XX
识记积累
《藤野先生》忆先生，往事上
第2课时心头；
XX
教读课看细节，恩师在
眼前。
第3课时《回忆我的母亲》忆母亲，往事上
阅读引领课1《我的母亲》心头；
XX
（1+X）《追忆母亲二三事》看细节，慈母跃
纸