《关爱宝宝成长医学知识》课件.ppt

*************************************第四部分：学前期（3-6岁）发展身体发展生长速度稳定，动作协调性和精细动作能力显著提高。身体比例更加匀称，婴儿肥逐渐消失。体能增强，能进行更复杂的身体活动。认知发展思维逻辑性增强，但仍以具体思维为主。注意力持续时间延长，记忆能力提升。对因果关系的理解更深入，好奇心和求知欲强烈。语言能力迅速发展，词汇量大幅增加，表达更加复杂。社会情感发展自我意识更强，开始形成自我概念。社交技能日益成熟，能建立持久的友谊关系。情绪理解和调节能力增强，能更好地表达和管理情绪。开始理解规则和道德概念，发展责任感。学习准备对结构化学习活动产生兴趣。掌握学前基础技能，如颜色、形状、数字、字母识别。自理能力提高，为入学做准备。阅读和书写前技能发展，如听力理解、手眼协调等。学前期生长发育年均身高增长(cm)年均体重增长(kg)学前期儿童的生长速度比婴幼儿期放缓，但仍保持稳定增长。3-6岁期间，儿童平均每年身高增加约5-7厘米，体重增加约2千克。到6岁时，一般男孩身高约为110-120厘米，体重约为20-22千克；女孩身高约为108-117厘米，体重约为19-21千克。这一阶段，儿童体型继续变化，身体比例更接近成人，躯干和四肢增长使体型变得修长。头围增长速度明显放缓，反映大脑增长速度减慢。乳牙脱落和恒牙萌出通常在5-6岁开始。定期测量记录孩子的身高体重，并与标准生长曲线对比，有助于监测发育状况。生长曲线的一致性比单一测量值更重要。运动能力发展学前期儿童运动能力显著提高，大运动技能更加协调和流畅。他们能够灵活奔跑、躲避障碍物、上下楼梯交替使用双脚且不需扶手。跳跃能力增强，能单脚跳跃、双脚连续跳跃或从较高处跳下。平衡能力提升，能够沿直线行走、单脚站立较长时间。手眼协调能力也有显著进步，能够投掷和接球，控制方向和力度更准确。开始掌握骑自行车（通常带辅助轮）、游泳、滑滑板车等复杂技能。精细动作方面，可以使用剪刀沿直线剪纸、系鞋带、使用简单工具。这一阶段适合引导儿童参与各种体育活动，培养运动兴趣，为未来身体素质发展奠定基础。认知能力发展注意力发展注意力持续时间逐渐延长，3岁时可专注于感兴趣活动约8-10分钟，6岁时可延长至15-20分钟。选择性注意能力增强，能够在有干扰情况下保持专注。开始能够根据指令转移注意力，但仍需成人引导。注意力发展与大脑前额叶的成熟有关，这一区域负责执行功能的发展。通过提供适当的结构化活动和游戏，可以帮助儿童提升注意力控制能力。逻辑思维处于皮亚杰认知发展理论的前运算阶段，思维特点包括：以自我为中心，难以完全理解他人视角；思维具有不可逆性，尚未掌握保存概念（如改变容器形状不改变液体量）；开始进行分类活动，但主要基于单一明显特征。逻辑关系理解能力逐步提高，能够理解简单因果关系，解决直观可见的问题。通过提供分类、排序、推理等活动，可以促进逻辑思维发展。认知发展特点符号思维能力增强，能够使用语言、图画等符号表征现实。记忆策略开始发展，但仍以直观记忆为主，记忆容量有限。问题解决能力提升，能尝试不同解决方案，但思考过程仍较为具体。想象力丰富，出现幻想与现实混淆现象。数学概念初步形成，包括一对一对应、简单计数和基本形状识别。语言成为思维的重要工具，内部语言开始发展。语言能力发展表达能力词汇量大幅增加，3岁约900-1000词，6岁可达2500-3000词。句子结构更加复杂，能使用复合句、条件句和转折句。发音逐渐接近成人标准，大多数语音能正确发出。叙事能力发展，能够讲述简单故事，包含基本情节和角色。使用语言表达情感和想法更加自如。开始理解和使用抽象词汇，如时间词、情感词。能够进行简单的解释和论证，回答为什么类问题。理解能力能理解复杂指令，特别是包含时间和空间关系的指令。开始理解隐喻和双关语等非字面意义的表达，但理解仍有限。能跟随较长的故事情节，并回答内容相关问题。理解范围从即时环境扩展到过去和未来，以及非可见情境。能够根据上下文推断词义。对交谈规则有基本理解，如轮流说话、保持主题等。听力辨别能力进一步提高，为阅读和书写做准备。学前期是语言爆发期，也是为正式读写做准备的关键时期。通过大量的阅读、对话和语言游戏，可以有效促进儿童语言能力发展。这一阶段可能出现的语言发展问题包括口吃、发音不清或语言发展迟缓，若问题持续存在，应考虑咨询语言治疗师。双语环境中成长的儿童可能暂时在单一语言中词汇量少于单语儿童，但总体语言能力通常相当或更好。语言能力的发展与认知、社交能力密切相关，相互促进。社交能力发展友谊发展从短暂的基于活动的友谊发展到更稳定的关系。开始形