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小鹰学飞教学设计优（秀6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，写教
案助于积累教学经验，不断提高教学质量C那么问题来了，教案
应该怎么写？下面是小给大家整理的6篇小鹰学飞教学设计，
希望可以启发您对于小鹰学飞教学设计的写作思路。
《小鹰学飞》教案篇一
【第一课时】
教学内容：
初读课文。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会8个生字，其中田字
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小鹰学飞教学设计.doc
走进新课程，让学生热爱学习
——二年级语文《小鹰学飞》教学设计 镇江市谏壁中心小学 徐颖佳 212006
【教材简析】
本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。采用双线并用的方法表达中心思想。第一条是情节线索，把重点放在小鹰的飞行实践上。第二条是与情节线索对应的感情线索，写小鹰的认识不断提高。
【目标预设】
能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
认识课文中的生字，通过“旋”的精学掌握左右
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《小鹰学飞》教学设计.doc
《小鹰学飞》教学设计
三、教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
四、教学重难点
1、指导学生读好小鹰的话。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
五、教学准备：
1、多媒体课件。
六、教学过程：
（一）初读指导
1、检查词语读音。
上节课我们学习了《小鹰学飞》，课文中的词语还会读吗？老师请同学来领读。
出示词语：摇头 拼命 盘旋 头顶 矮小 总算 喘气 急促 鼓起劲
2、读得真好，还记得课文讲了件什么事情吗？（小
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小鹰学飞教学设计及反思.doc
《小鹰学飞》教学设计及教学反思
教学模式：
（1）激情导入——创设情境抓全篇，重在激发动机；
（2）初读课文──强化情境，初步理解字、词、句；
（3）精读课文──凭借情境品尝语感，领悟课文精华。
（4）拓展运用——积累内化，迁移练习。
理论依据：
1．根据脑科学的研究，人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作。大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；而大脑右半球则负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。
2．从方法论看，情境教学是利用反映论的原理，根据客观存在，对儿童主观意识发生作用进行的，儿童的意识同样是由客观存在引起的，是以客观物质世界为源泉，通过形象进入儿童的意识的。
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《小鹰学飞》教学设计之一.doc
《小鹰学飞》教学设计之一
第一课时
教学内容：初读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初步懂得学无止境的道理。
教学重点：熟读课文，学习生字。
教学难点：”鼓”的书写。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、指导看图。
1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面
2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空
3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？
思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？
2、它飞到了很高的天空呢？
二、初读课文。
1、自由拼读，标上自然段的序号。
2、读一读：
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小鹰学飞教学设计(精选).pptx
小鹰学飞教学设计单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点汇报人：
目录教学目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆教学评价伍
教学目标单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第一章节
知识与技能目标通过学习，学生能够理解鸟类飞行的基本原理，包括空气动力学和翅膀结构的作用。理解飞行原理课程将教授小鹰如何在空中识别方向，以及如何利用风向和地标进行有效导航。学习空中导航学生将学习并练习小鹰起飞的动作要领，包括助跑、跳跃和拍打翅膀的正确方法。掌握起飞技巧通过模拟训练，学生将逐步增强小鹰的飞行耐力，学习如何在空中保持较长时间的飞行。培养飞行耐过程与方法目标通过观察鹰的飞行姿态和环境，学生能够描述
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《小鹰学飞》教学设计教学反思.docx
《小鹰学飞》教学设计教学反思 《小鹰学飞》教学设计教学反思 教材分析： 本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。全文共六个小节，分别讲了小鹰飞到大树上面、大山上空、更高的天空时，老鹰对它的教育。课文可分三大段，结构相似，语句浅显易懂，适合学生自主阅读理解。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。 教学目标目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 3、书
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小鹰学飞第二课时教学设计.doc
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《小鹰学飞》第二课时教学设计
盔头明德小学 陈相群
教学目标： 1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.学会本课生字，理解生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。
3.理解课文内容，懂得学无止境的道理。
教学重点：
正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学难点：
读懂课文，体会学无止境的道理。
教具准备：
投影仪，教学课件 教学过程： 一、揭题导入 1.（出示画面）引出课题，齐读课题。 2.初步学习通过课题了解文章主要内容的方法。
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《小鹰学飞》第二课时教学设计之一.doc
《小鹰学飞》第二课时教学设计之一
一、教学目标：
1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教具准备：
多媒体课件
三、教学过程：
（一）导入：
1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么？
（放录像：鹰在高空飞翔）
师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去
看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。
2、板书课题：小鹰学飞
指名学生读课题。
3、听课文录音。
（二）精读课文：
1、多媒体演示第一幅图的内容
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小鹰学飞教学反思.docx
小鹰学飞教学反思
小鹰学飞教学反思通用1
《小鹰学飞》是教版小学语文第三册的一课，课文讲的是小鹰跟着老鹰三次学飞的过程，来体会小鹰由原来的高兴到后来的虚心学飞来体会小鹰虚心学习的精神。
二年级低段的学生还主要是以识字为主，低段的学生每节课都要有十五分钟的时间来教学生识字，结合我的理解和培训所学习的内容，我确定了这一课的教学目标：通过对课文的朗读来体会小鹰虚心学飞的精神和学习本课的生字词。
在课堂开始，我先让学生通过拼音来朗读课文，标出自然段落并解决小鹰几次跟老鹰学飞和从文中找出有关老鹰、小鹰的对话和动作的语句这两个问题。这对于学生来说比较的简单，在快速的`阅读之后，学生很快说出了他们的理解，于
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《小鹰学飞》教学课件二.ppt
* 8 小鹰学飞 一只小鹰跟着老鹰学习飞行，一共飞了（? ????）次，分别飞到了（??? ?? ?），（? ??? ?）和（??????? ）。 一只小鹰跟着老鹰学习飞行，一共飞了（? ?3???）次，分别飞到了（??大树上面? ），（?大山上空 ?）和（白云下面?）。 小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来： “我已经会飞啦！” 小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来： “我已经会飞啦！” 小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来： “我已经会飞啦！” 老鹰摇摇头说：“
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《小鹰学飞》教学反思_1.docx
《小鹰学飞》教学反思 《小鹰学飞》教学反思 《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习是没有止境，应该不断进取的道理。全文共6个自然段，主要讲了小鹰飞到大树上面、大山上空、更高的天空时，老鹰对它的教育。因为课文层次很清楚，可以根据“飞行的次数”把课文分成三大段：第一大段（1—2）小鹰第一次学飞；第二大段（3—4）小鹰第二次学飞；第三大段（5—6）小鹰第三次学飞。因此，这篇文章的教学重点是指导学生在理解的基础上读好小鹰的三次说话。在教学中,我根据低年级学生以形象直观思维为主,表现欲望强的特点, 充分发挥图画的作用，指导学生仔细
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《小鹰学飞》说课设计之一.doc
《小鹰学飞》说课设计之一
《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读
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《小鹰学飞》说课设计之二.doc
《小鹰学飞》说课设计之二
教学设计思路：
《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语
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8小鹰学飞3.ppt
* 8 小 鹰 学 飞 阳谷县实验小学 王广良 老 鹰 拼 命 矮 小 急 促 喘 气 摇 头 总 算 鼓 起 劲 头 顶 盘 旋 lǎo yīng pīn mìng ǎi xiǎo jí cù chuǎn qì yáo
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小鹰学飞8.doc
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《小鹰学飞》教学设计
基隆开发区小学 郑志强
教学模式：
（1）激情导入——创设情境抓全篇，重在激发动机；
（2）初读课文──强化情境，初步理解字、词、句；
（3）精读课文──凭借情境品尝语感，领悟课文精华。
（4）拓展运用——积累内化，迁移练习。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
重点、难点：
1．有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课的生