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2-3岁婴幼儿图画书阅读眼动水平研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着经济的发展，人们对教育的关注日益增加。绘本是婴幼儿学习的重要渠道，而眼动技术可以更精确地描绘儿童阅读过程中的眼动情况，因此对于深入理解婴幼儿阅读过程具有重要意义。

通过对婴幼儿的眼动水平的研究，可以更好地探究婴幼儿的阅读习惯和认知特点，为婴幼儿阅读教育的提升提供依据。此外，该研究也可以为今后儿童阅读的研究提供借鉴和参考。

二、研究问题和目的

本研究旨在探究2-3岁婴幼儿在阅读图画书过程中的眼动特征，研究问题主要包括：

1.2-3岁婴幼儿阅读图画书时眼动的频率和范围是什么？

2.2-3岁婴幼儿阅读图画书时注视时间的分布规律是什么？

3.2-3岁婴幼儿阅读图画书的习惯和认知特点是什么？

研究目的包括：

1.描绘2-3岁婴幼儿在阅读图画书过程中的眼动特征。

2.探究2-3岁婴幼儿阅读图画书时注视时间的分布规律。

3.分析2-3岁婴幼儿阅读图画书的习惯和认知特点，深入了解儿童阅读的认知发展过程。

三、研究方法和步骤

1.研究对象：2-3岁婴幼儿

2.研究工具：眼动仪、图画书

3.研究步骤：

（1）招募研究对象，约定实验时间和地点

（2）按照统一规范给被试佩戴眼动仪

（3）让被试在统一的视野内阅读图画书，并记录眼动数据和时间

（4）分析眼动数据，包括眼动频率、注视时间和范围等

（5）整合数据，分析得出阅读习惯和认知特点

四、研究预期结果

通过电脑和统计分析得到2-3岁婴幼儿在阅读图画书过程中的眼动特征数据，包括眼动频率、注视时间和范围等。通过对这些数据的分析，可以得出2-3岁婴幼儿阅读图画书的习惯和认知特点，为将来的研究和婴幼儿教育提供参考。