(苍南县普通中学教育管理规范化考核办法试行.doc

苍南县普通中学教育管理规范化考核办法（试行） 一级 指标 二级 指标 三 级 指 标 要 点 认 定 说 明 检查方式 结果 自评 复评 A1 依 法 治 校 B1 办 学 思 想 C1.规划制定 学校办学目标明确，办学指导思想端正，全面贯彻党和国家的教育方针，“以人为本”科学制定符合时代要求、适应学校发展需要的近中长期发展规划。 1、《学校发展规划》 2、《学校德育工作规划》 3、《学校教学工作规划》 4、《教师培养规划》 5、《新课程实施工作方案》等 有下列情况之一的，为基本达标或不达标： 1、缺少一个（及以上）规划或方案的； 2、规划思想性、科学性、针对性、操作性 一般或较差的； 3、没有及时修订或与学校实际、形势要求 明显不符的。 听汇报，看规划和学校实际工作情况。 C2.计划总结 从本校的实际出发，有针对性地制订年度、学期工作计划，并有完善的管理过程，及时总结；各处室的工作计划，围绕学校的工作重点进行。 有下列情况之一的，为基本达标或不达标： 1、缺学校计划或总结的； 2、计划、总结普遍雷同，针对性、实效性 不强的； 3、处室计划中心、重点不突出的； 4、未认真实施的。 1、查行政、党、工、团（队） 及各处室的计划和总结； 2、查学校行事历、校务日志 和会议记录； 3、教师座谈会。 B2 行 政 管 理 C3.规章制度 建立完善、规范的学校管理制度，做到有效执行；教研组、备课组有分学期教研活动计划，教师有分学期教学计划，并认真组织实施。 包括教职工考核、教学常规、教科研、学生学习管理、考试评价、教师培养、安全管理等制度。 有下列情况之一的，为基本达标或不达标： 1、缺一项及以上制度的； 2、制度科学性、针对性、操作性较差或未 及时补充修订的； 3、执行不力或无执行的。 1、查看各项规章制度； 2、查看相关执行记录材料； 3、师生座谈会。 C4.课程计划 严格执行国家、省颁课程计划，开足开齐各门课程，不随意增减课时。积极开发和实施校本课程，综合实践活动课和地方课程、校本课程的实施要有计划、有组织、有措施、有辅导、有总结。 有下列情况之一的，为基本达标或不达标： 1、少开一科或以上的； 2、课时随意增减或被挤占的； 3、综合实践活动课、地方和学校课程无计 划、无活动、无记录的； 1、查课程表和任课教师一览表； 2、师生座谈会； 3、教师教案或备课本； 4、综合实践活动课和校本课 程开发方案、活动记录； 一级 指标 二级 指标 三 级 指 标 要 点 认 定 说 明 检查方式 结果 自评 复评 A1 依 法 治 校 B2 行 政 管 理 C5.课业负担 按规定工作日安排教育教学活动，日作息时间、周活动总量和考试次数、作业量符合要求，不公布考试成绩，不在节假日和休息时间组织学生上课或集体补课，学生课业负担合理。 有下列情况之一的，为基本达标或不达标： 1、随意调整工作时间； 2、作息时间周活动总量不按规定的； 3、考试次数或作业量不符规定的； 4、公布考试成绩并排名次的； 5、乱补课的。 1、查看行事历和校务日志； 2、查作息时间表和功课表； 3、查学生作业本； 4、学生座谈会。 C6.规范办班 坚持就近免试入学原则，不以任何形式的考试、考核、测试选拔学生；均衡配置校内教育教学资源，不以任何形式设重点班、快慢班，不擅自举办实验班。 有下列情况之一的，为不达标： 1、以选拔的形式招收学生； 2、分重点班或快慢班； 3、擅自举办实验班并收费的。 1、师生座谈会； 2、查看任课教师一览表和班 主任工作手册； 3、看学校对教师评价方案； 4、查看上访举报调查结论。 C7.档案建设 建立健全学校档案和学籍管理制度，有专人负责，档案齐全，入档及时，归类正确，管理规范。完善电子学籍数据库，逐步建立学生成长电子档案和综合素质评价体系。 有下列情况之一的，为基本达标或不达标： 1、无档案管理制度或执行不好的； 2、档案不齐全或管理混乱的； 3、无专人管理，整理归类不及时的； 4、学籍管理办法没有及时修改或学籍管理 混乱的； 5、义务教育档案不齐或数据不准或取证明 显不规范或数量不够的。 1、查看档案室或档案柜和学籍、普及表册； 2、查看各类档案材料包括文件档案、人员档案、师生获奖材料、师生考评记录、成绩统计资料、党支部、教代会、工会等组织活动资料、会议记录等保管整理存档情况。 C8.节约型系统建设 学校通过采取有效措施，使有限的教育资源最大程度地发挥效益，逐步形成节约光荣、浪费可耻的良好氛围。 有下列情形之一者，视为基本达标或不达标： 1、没有按要求完成台帐资料的； 2、节约指标三项以上没有完成的； 3、没有建立节约型建设长效机制