岭南社版九年级美术下册《10 景观模型的设计》教学设计.docx
岭南社版九年级美术下册《10景观模型的设计》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《景观模型的设计》
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：第10课时
4.教学时数：45分钟
岭南社版九年级美术下册《10景观模型的设计》课程设计，以培养学生对三维空间的认识和创造力为目标。本节课将引导学生学习景观模型的设计原理，结合实际案例，让学生了解和掌握模型制作的基本技巧。课程内容包括景观模型的概念介绍、设计流程解析、材料选择与应用、制作方法等。通过本节课的学习，学生将能够独立设计并制作出具有个性和创意的景观模型，提高审美观念和动手能力。
核心素养目标
本节课着重培养学生的美术学科核心素养，通过景观模型的设计与制作，提升学生的空间想象力、创造力和审美鉴赏力。学生将学会观察生活中的景观元素，运用美术设计原理，将平面图转化为立体模型，强化对艺术与生活紧密联系的认知。同时，课程鼓励学生发挥个性，培养解决问题的能力，提升团队协作和沟通表达能力，使学生在实践中形成对美术学科的独特见解和深刻理解。
重点难点及解决办法
重点：1.景观模型设计原理的理解与应用；2.模型制作的基本技巧和材料选择。
难点：1.空间布局的设计和立体视觉的呈现；2.创新思维在模型设计中的运用。
解决办法及突破策略：
1.通过讲解和案例分析，让学生理解并掌握景观模型设计的基本原理，通过实际操作练习，加深对理论知识的运用。
2.引导学生进行观察和讨论，分析优秀作品的空间布局和立体视觉效果，提高学生的空间想象力。
3.鼓励学生在设计过程中大胆尝试，结合个人兴趣和实际环境，发展创新思维。
4.提供多样化材料，指导学生了解各种材料的特性，学会选择合适的材料进行模型制作，解决材料选择难题。
5.组织小组合作，促进学生之间的交流与协作，共同解决制作过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：每位学生配备岭南社版九年级美术下册教材，提前预习《景观模型的设计》相关内容。
2.辅助材料：收集各类景观模型图片、设计流程图，准备相关视频资料，以便在课堂上展示和分析。
3.实验器材：准备模型制作所需的材料，如纸板、胶水、剪刀、美工刀、颜料等，并确保材料充足、安全。
4.教室布置：将教室划分为设计讨论区、模型制作区，以便学生分组讨论和操作实践。同时，设置展示区，用于展示学生作品。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示一组富有创意的景观模型作品，引发学生对景观模型设计的兴趣。
-提问：“同学们觉得这些模型作品有什么特点？它们是如何将现实中的景观元素缩小并呈现出来的？”
-学生回答，教师总结景观模型设计的关键点，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课（15分钟）
-介绍景观模型设计的基本原理，包括空间布局、比例关系、立体视觉等，结合教材内容进行讲解。
-分析优秀景观模型作品的设计思路和制作技巧，强调创新思维在模型设计中的重要性。
-讲解模型制作的基本步骤，如绘制草图、剪裁材料、组装模型等，让学生对整个制作过程有清晰的了解。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生分组，根据教材内容讨论如何设计一个有创意的景观模型，并画出设计草图。
-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，引导学生关注空间布局和立体视觉的表现。
4.课堂提问（5分钟）
-提问：“在设计景观模型时，我们应该注意哪些方面的问题？如何将创新思维融入模型设计中？”
-学生回答，教师总结并进行点评，强调重点难点内容。
5.制作实践（5分钟）
-学生根据讨论的设计草图，利用准备好的材料进行模型制作。
-教师巡回指导，提供技术支持，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6.展示与评价（5分钟）
-学生完成模型制作后，将作品展示在教室的展示区。
-组织学生互相欣赏、评价，提出改进建议。
-教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
7.总结与拓展（5分钟）
-教师带领学生总结本节课所学内容，强调重点难点。
-提出拓展问题：“如何将景观模型设计与现实生活相结合，为我们的生活环境创造更多美好空间？”
-鼓励学生在课后进行思考和实践，提高学生的核心素养能力。
知识点梳理
1.景观模型的概念与作用
-景观模型是缩小版的现实景观，用于展示规划、设计、景观改造等项目。
-景观模型能够直观地表现空间布局、地形地貌、建筑风格等元素。
2.景观模型设计原理
-比例关系：模型与实际景观之间的比例关系要准确，常见的比例为1:100、1:200等。
-空间布局：模型设计中要考虑空间布局的合理性，包括建筑物、道路、绿地等元素的位置关系。
-立体视觉：通过高低错落、色彩