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谈学校体育改革几个问题 　　 摘 要：国家的现代化首先教育必须现代化，作为教育组成的重要部分，学校体育也应该顺势而上，对传统的体育教学的理念、方法、内容进行改革，以适应形势发展的需要。 　　 关键词：学校体育 理念 目标 内容 　　 Abstract: Education must first modern state modernization, as an important part of the educational component, school sports should homeopathy on the traditional concept of physical education, methods and content of reforms to meet the development of the situations needs. 　　 Key words: School sports Target Pphilosophy Content 　　 一、学校体育改革势在必行 　　 （一）现代社会发展的需要 　　 现代科学技术的发展已使我国经济快速发展，今年国民生产总量已超过日本，成为世界第二大经济体，回顾改革开放30年的历史，城市化和生产方式发生了巨大变化，我国社会已经从传统的产业劳动社会进入服务性社会的趋势，更多的人们走向知识、信息、服务行业，出现了脑力劳动，越益紧张，体力劳动越益减少，这种脑体不平衡日益明显的现象。由于生活水平的提高，高节奏的生活工作作息制度日益紧张，是必造成“运动不足，营养过剩的不良后果”，由于社会的竞争性加强，人们又经常处于承受精神上的极大压力，导致所谓文明病的发生。（如三高、冠心病、神经衰弱、不活动性萎缩、新陈代谢底下、体能下降等） 　　 城市化的过程中，大批农村人口走向城市，城市化的工业生活的，大气、水质源污染、生态环境的破坏、运动区域日益缩小，加之人际关系逐渐淡漠，构成了身心健康的危险。生活方式的改变是现代化社会发展的重要特征。正如恩格斯提出的“生活、享受、发展的需要原理”，通过体育娱乐欢度和分享余暇时间已成为社会发展的必然趋势。 　　 现代社会的发展要求人们身心皆宜，对学校教育和体育提出了新的要求，要充分发挥学校体育的多种功能，不仅对强身健体、娱乐身心、调节生活和学习，而且在培养和促进人的现代化意识中夜发挥巨大的作用。 　　 （二）教育战线在贯彻德智体全面发展的不平衡性 　　 建国以来我国学校体育取得了很大的发展，《教育法》、《体育法》和《中国教育改革??发展纲要》、《全民健身计划纲要》中都确定了学校体育的地位和作用，《学校体育工作条例》又为开展我国学校体育工作提供了法规依据。当然，还应看到，教育战线积难太多，各种因素的制约和干扰，学校体育的地位还没有像智育那样得到高度的重视，学校体育的功能尚未完全开拓，体育教学的指导思想在认识上尚未统一，现行的教学大纲的科学性和指导性不强，尚不能构成完整的教学体系，体育经费不足，场地器材配置仍有大量缺失，加之体育教师整体水平还不高，这些都影响学校体育的改革和发展，影响培养德智体全面发展人才的质量。我们必须以战略的眼光思考学校体育改革的思路，规划现代社会学校体育改革和发展新的对策。 　　 二、树立全面的学校体育指导思想 　　 “提高全面素质，多出人才，出好人才”――作为学校体育改革的根本指导思想，全面贯彻党的教育方针，为社会主义现代化建设培养身心健康的合格人才作为学校体育的改革方向。同时我们必须树立全面的学校体育指导思想，不可偏颇。 　　 （一）“体质教育的指导思想”――指以发展学生身体、增强学生体质为主导的思想。以普及为主，以经常锻炼为主。体育的本质功能就在与增强体质，这是真正意义上的体育，有的学者以此提出了“真义体育”的理论，是有其深刻的意义。 　　 （二）“技能教育”的指导思想――指以掌握运动项目技术、技能为主导的思想。“技能教育”至今仍是我国学校体育教育的一种占主导地位的思想，以运动项目中的各种运动技术的学习为基础。 　　 （三）“竞技教育”的指导思想――指以提高运动技术和竞技能为中心的思想。近似“技能教育”，但它强调发展竞技能力，特殊培养竞技人才。这种思想的产生、发展与现代竞技运动发展密切相关，是我国贯彻奥运战略的源泉。 　　 （四）“快乐体育”的指导思想――指在体育运动中使学生获得内在乐趣，从而使学生自觉的主动参与体育的一种思想。这种运动乐趣不仅是肤浅的活动后的快感，而且真正体验到运动特征后的喜悦心理，经过自我锻炼二到达强身、健身、育心的实效。 　　 （五）“终身体育”的指导思想――指以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主的思想。强调和重视培养学生体育意识、能力和习惯。培养学生