学校体育整体推进的几个问题.ppt

学校体育整体推进的几个问题 扬州大学体育学院潘绍伟 一个没有创造精神、创造能力的民族不可能立于世界民族之林；同样一个没有旺盛生命力和意志力的民族也无法立于世界民族之林。 一、学生体质健康的存在哪些主要问题？原因何在？ 二、学校体育和体育老师能为改善这一现状做出什么样的贡献？ 三、为什么要强调整体推进学校体育？整体推进学校体育包括哪几个方面？各自应扮演什么角色？ 四、整体推进学校体育中应注意那些问题？ 五、案例分析 一、问题何在？原因何在？ 危机，危机，有危，有机； 我国最近的报道中国人中三个人中就有一个超重，100个人中就有17个胖子。肥胖会给人的健康带来的极大的健康风险。 学生的肥胖、超重、近视、体能——速度、耐力、力量、柔韧以及协调。 学生的体质健康状况十分令人担忧。在中国，15岁以下的肥胖儿童比例从1982年的15%增长至2004年的27% (2004)。 研究表明，一个人一天如果缺觉4小时，第二天的反应能力将下降45%。生理学研究则表明，少年儿童的生长主要在睡眠时完成。一般情况下，深夜22时至凌晨1时是生长激素分泌的高峰期，也是人体内细胞坏死和新生最活跃的时间。如果错过这段睡眠时间，细胞的新陈代谢将受到影响，即使以后补睡也无法弥补。从这个角度上说，超过1/10的小学生和1/3的中学生正在遭受睡眠不足的隐性伤害。 运动强身，控制饮食才减肥。 高科技让儿童教育“很受伤” 我们学生面临的最大健康危险是运动不足。 体育老师如何创造性设计与开展具有吸引力的、可常态的、生活化的、体育活动内容与形式将学生从缺乏运动中解救出来，对于培养强健的、具有力量与活力的学生，具有其他任何人不可取代的作用。 充分认识影响健康的因素——先天；后天——环境、生活方式、医疗保健条件. 美国的一份体力活动促进行动计划研究报告体力活动促进行动计划试图呼吁全世界联合起来，建立一种集体行动计划以改善体力活动不足和静坐行为状况。其倡导的愿景是让我们将来的一代成为跑、跳、踢等运动最大潜能的一代。解决的两大问题是（两个任务）：一是为我们孩子创造早期的、积极的体验；二是把体力活动整合到每天的日常生活中。 三、为什么要强调整体推进学校体育？学校体育的组成部分和各自扮演的角色？ 尴尬引起的尴尬；因为有了电脑我们失写了 “学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。” 这一表述表明了学校体育是指学校为主体开展的各种各样的体育运动、卫生保健等活动的总和。在学校体育中各个不同的环节和组成部分都具有独特的地位与作用，并相互关联共同为学校体育目标和教育目标的实现做出贡献。 学校体育组成部分？ 根据《学校体育工作条例》对学校体育的划分，学校体育包括：体育课教学、课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛。 毛振明教授提出现代学校体育包括两个方面：一个是作为学科的体育，即体育课。还有一个是校园生活的体育。 学校体育学将学校体育分为运动教育（体育与健康课面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛）、健康教育（营养、卫生、保健）教育活动和家庭中的体育（教育活动中的体育家庭中的体育）（潘绍伟等主编《学校体育学》高等教育出版社2008年版） 体育课程扮演什么角色？ 体育课程是增强学生的体能，传授体育的知识、技能，为学生终身体育奠定基础的课程，它与德育课程、智育课程和美育课程相配合，共同实现促进学生的身心的全面发展的目标，是学校全面发展教育的一个方面的课程。” 在《体育与健康课程标准》中明确指出：“体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。”表明体育与健康课程只是学校体育中一个重要的组成部分，它应在学校体育的整体结构中发挥它独特的作用。 ? 苏霍姆林斯基认为，体育课不仅仅是锻炼身体、增强体质的生物学过程，而且是人与人交往的精神生活的过程。体育课应在丰富多彩的“精神生活背景”中进行，要使体育运动给学生带来欢乐，使每个学生都能在体育课中找到展示、表现自己力量和创造才能的机会。他强调指出：“只有当运动成为每个儿童所喜爱的课程时，它才能变成一种教育的手段。” “体操和运动对于儿童、少年、青年的身体发育和精神发展起着很大的作用。”“体育是健康的重要因素，生活活力的源泉。”在强调体育作用的同时，他