2010学年台州市高一地理第一学期期末评估试题分析.doc

2010学年台州市高一地理第一学期期末评估试题分析 执笔：俞彩娇（三门中学） 一、试题评析 本次高一地理期末评估试题，考查的内容是必修一的全部和必修二的第一单元和第二单元；命题时以《地理学科指导意见》为标准，以其“教学要求”中提出的学生学习应达成的三维目标为主要依据，略增加了发展要求，试卷形式与浙江省地理会考试题相同，题目难度适合高一学生。整份试题主要体现了以下特点。 1、基础知识和重点知识比重大 高一是高中地理的起步和基础，落实基础知识，突破重点知识是我们教学的一个基本要求。本试题的知识点基本覆盖各章节，考点以各章节的重点知识为主，注重对学生读图、析图、原理探究等基本技能的考查。 章 节 考查的知识点 题号 所占比分（分） 第一章 宇宙中的地球 地球的宇宙环境 天体系统的级别和层次 1 2 太阳对地球的影响 太阳辐射的特点 2 2 地球的运动 直射点的移动规律、区时的计算、昼夜长短变化的规律、正午太阳高度的分布规律、地球公转的速度、五带的分布规律 4、5、36（1）（2）（3） 9 地球的结构 地球内部圈层结构的特点及划分 3 2 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 地壳的物质组成和物质循环 三大类岩石及其成因、三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程 6、37（2） 3 地球表面形态 地质构造类型及相应的地表形态、外力作用的表现形式及相应的地表形态、板块运动与宏观地形的关系 36（4）、 37（1） 4 大气环境 风的形成过程、大气对地面的保温作用、全球气压带和风带的分布规律和移动规律及其对气候的影响、高低气压系统的特点及其对天气的影响、气压带和风带的移动及海陆分布对季风气候的影响、锋面系统的特点及天气状况 7、8、9、10、11、12、13、14、36（1） 17 水循环和洋流 水循环的过程、环节及其意义、世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响 15、16、36（4）、37（3） 6 自然地理环境的整体性 地理环境要素之间的相互联系及地理环境整体性的含义 17、18、19、20、37（3） 9 自然地理环境的差异性 地球表面地域分异的四种基本规律及产生的主导因素 23、24、36（4）、37（4） 6 第四章 自然环境对人类活动的影响 地形对聚落及交通线路分布的影响 地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响 30 2 全球气候变化对人类活动的影响 历史时期全球气候变化的特点 36（5） 4 自然资源与人类活动 不同历史阶段世界能源的生产结构与消费结构的变化 34、35 4 自然灾害对人类的危害 自然灾害发生的机制、自然灾害对人类社会的影响 21、22 4 第一章 人口与环境 人口增长模式 我国不同时期人口增长模式及形成原因 28 2 人口合理容量 人口容量的特点 25、26 4 人口迁移 世界人口迁移的现状及人口迁移的原因 32、33 4 第二章 城市与环境 城市空间结构 城市的区位、城市土地的利用类型、不同规模城市的服务范围和功能差异 27、37（5）、38A 13 城市化过程与特点 城市化的地域差异 35、38B 6 城市化过程对地理环境的影响 城市化过程中出现的环境问题及解决措施 38B 2 从上统计表可看出，必修一中的地球运动（9分）、水循环和洋流（6分），大气环境（17分）、自然环境的整体性和差异性（15分），必修二中的城市空间结构（13分）、城市化的过程及对地理环境的影响（8分）等知识点的比重相对较大，而这些知识点恰恰就是高中地理的主干知识。在试卷中还适量增加了发展要求的知识点，如城市区位，因为在高中人文地理中，城市区位、农业区位、工业区位的分析是重点知识，在高一期末试题中出现发展要求的知识点，一是适当增加试题难度，二是考查学生对地理现象的分析能力。同时我们从统计表中也看到期末评估试题覆盖了所有章节，而在考查中又突出基础知识和重点知识，难点知识比重相对较少。 2、地理情境丰富，地理热点突出 在试题中，除了3题是单纯的识记题，其他的题目都提供了地理情境，整份试题中共有16幅图、3张表格和6则文字材料，其中第6、7、17、18、28、29、36题都以文字和图形结合的形式呈现，整份试题地理性非常强。在选取的材料上紧密联系热点，如第6-7题以印尼2010年的火山喷发为背景，第21-22题以台湾“鲶鱼”台风为切入，第34-35题紧密联系当今中国能源消费问题， 第36题密切结合坎昆联合国气候大会。 3、注重知识理解和运用 地理学科具有自己的特点，自然地理环境的各要素之间相互联系，相互影响，形成一个整体；人文环境各要素又是相互影响，相互联系；自然要素和人文要素之间同样也相互影响和相互联系，所以你要解决一个地理问题，单纯的记忆是远远不够的