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现代人员测评考试复习资料 现代人员测评考试复习资料 华南师范大学自学考试本科教育与高职高专教育相沟通2021年12月 委考课程《现代人员测评》 (课程代码：00463 ) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。因 此，在人事配置中经常需要运用（ C ） A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、开发性测评 2、个体间的素质是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式、行为产品与工作绩效 之中，这就是素质的（ C ）。 A、可塑性 B、表出性 C、差异性 D、综合性 3、根据调查的需要，把数量不等的各类人员集中在一起，就某类工作人员应具备的素质、 能力与绩效结构各抒己见，不去干涉别人的观点，但可以沿着他人的高见提出新的测评指标， 最后对各测评指标进行分析综合，从而构建起最优的测评指标体系的方法是（ ） A、个别访谈法 B、头脑风暴法 C、特尔斐法 D、典型案例分析法 4、主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致 种误差称为（ D ）。 A、第一印象效应 B、近因效应 C、戴明效应 D、晕轮效应 5、记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A、完整性 B、准确性 C、公正性 D、合理性 D、排列法 6、评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。 A、决策 B、操作 C、管理 D、能力 7、信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性（ A ） A、越强 B、越弱 C、不变 D、 8、面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从 整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 9、（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示 内在意义的动作。 A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感 10、通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法， 叫做（ D ） A、观察法 B、工作日志法 C、主管人员分析法 D、关键事例法 11、具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换， 具有外倾性”特征的人的气质类型属于（ B ） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 12、我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（ C ） A、成就测验 B、智力测验 C、能力倾向测验 D、态度测验 13、在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到 自己所想得到的东西，愿意做任何工作。”属于（ B ）。 A、反应型 B、自我中心型 C、社交中心型 D、价值主义型 14、评价中心最常犯的错误是（ D ）。 A、 评价结果准确性差 B、 评价结果反馈的质量 C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷 D. 评价结果反馈不及时 15、能力倾向测验测评的是人的认知的（ B ） A、水平 B、现实能力 C、潜在能力 D、程度 16、确定测评指标权重的德尔菲法，又称（ A ）。 A、 专家咨询法 B、文献查阅法 C、 主管人员分析法 D、关键事例法 17、所谓权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的（ B ） A、数值 B、比重 C、限额 D、重量 18、对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（ A ） A、标准差与差异系数 B、众数与标准差 C、平均数与相关系数 D、百分位数与方差 19、对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部测评 者的（ D ） A、差异状况 B、相对水平 C、总分状况 D、一般水平 20、相关系数为0.4时，表明测评的两组变量之间：( C ) A、不相关 B、显著相关 C、中等相关 D、密切相关 二、多项选择题