绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡4.ppt

1.图中的【1】表示植物体的根系从土壤中吸收（ ）和（ ），把这些物质通过（ ）运输到（ ）。 2.图中的【2】表示叶片通过（ ）吸收空气中的（ ）用于光合作用。 3.图中的【3】表示叶在光合作用中制造的（ ）通过（ ）运输到（ ）。 4.图中的【4】表示叶片通过（ ）将（ ）和（ ）释放到大气中。 呼吸作用的公式 光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的的相对平衡,简称碳—氧平衡. 探究 ： 二氧化碳是光合作用 必需的原料吗？ 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划： 分析结果，得出结论： 友情提示： 1、根据探究的问题，设计对照实验。本实验的变量是什么？ 2、如何设置变量？ 3、应该将两套实验装置放在什么环境条件下？ 4、是否也应该在实验前将所用的植物，放在黑暗处一昼夜？ 练一练 1.下列哪项措施对农作物生长不利? A合理灌溉 B合理密植 C大量施肥 D中耕松土 2.阳光充足时,水绵成团飘浮在水面上的原因是( ) A 光合作用增强,释放的氧气积存在一起 B 光合作用减弱,产生了较多的二氧化碳 C 呼吸作用增强,需要更多的氧气 D 呼吸作用减弱,释放的二氧化碳减少 15.植物体通过光合作用将能量储存在( ) A细胞核中 B叶绿体中 C二氧化碳 D有机物中 16.正常情况下,生物圈的碳—氧平衡能够维持,是因为( ) A 呼吸作用消耗氧,产生二氧化碳;光合作用消耗二氧化碳,产生氧 B 呼吸作用消耗二氧化碳,产生氧;光合作用消耗氧,产生二氧化碳 C 燃烧煤等燃料消耗氧,产生二氧化碳 D 大气圈中有足够的氧和二氧化碳 1.农民每年都要收获大量的粮食。刚打下来的粮食堆会发热，晒干后存放起来的粮食堆发热现象则不明显。请分析回答： （1）请问这些热量来自种子的 作用；该过程中的能量转换器是 。 （2）农民通常采取什么方式来保存粮食 ； 该储存方式减少了细胞中的哪种物质 。 （3）该事例说明植物细胞的生命活动受哪种因素的影响？ ———————————  18.在一片稻田里,禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃了,造成减产的原因是( ) A 光合作用制造的有机物减少了 B 光合作用放出的氧气减少了 C 呼吸作用分解的有机物减少了 D 蒸腾作用散失的水分减少了 5.光合作用的实质是( )  A 合成有机物,储存能量 B 分解有机物,释放能量 C 合成有机物,释放能量 D 分解有机物,储存能量 6.阳光下,一棵柳树所进行的生理活动是 A 光合作用 B 呼吸作用和光合作用和蒸腾作用 C 呼吸作用和蒸腾作用 D 呼吸作用和光合作用 7.下列有关呼吸作用的叙述错误的是 A 呼吸作用吸收氧,放出二氧化碳 B 植物呼吸作用释放的能量只有少部分转变为热能散发 出 C 植物进行生命活动的动力来自呼吸作用释放的能量 D 种子只有在萌发时才进行呼吸作用  8.新疆哈密地区昼夜温差大,瓜果较甜,是因为 ( ) A 光合作用旺盛,呼吸作用强烈 B 光合作用旺盛呼吸作用微弱 C 光合作用微弱,呼吸作用强烈 D 光合作用微弱,呼吸作用微弱 9.在同一植株上分别于早晨傍晚和深夜摘取同一部位的两片叶子,用打空器取同样大小的圆片,进行脱色,用碘液处理,结果是 A 早晨摘取的叶片蓝色较深 B 傍晚摘取的叶片颜色较深 C 深夜摘取的叶片颜色较深 D 三个圆片的蓝色深浅相同 2.甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见右表： 平均温度℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 25 10.下列能正确表示光合作用的公式是 A有机物+氧 二氧化碳+水 B 二氧化碳+水 有机物+氧 光能