卡通储蓄罐教学设计.doc

《卡通储蓄罐》教学设计 浙江省湖州市爱山小学 董 萍 【教学背景分析】 劳动与技术课强调学生知识与技能学习中，学生自评、互评学生相互评价是学生对学习伙伴的学习行为进行分析、评价。一个人的自我评价能力越强，他学习的主动性就越强，学习成功的可能性也就越高评价他人学习行为，就是学生学习反思的开始。 【教学参考】 1、浙江省义务教育劳动与技术教育教材（实验本）三年级下册备课材料 2、《研究性学习的评价摘自《普通高中“研究性学习”实施指南(试行唐德海《关于素质教育评价的理论思考》年 班 姓名请你在认为合适的地方打“√” 自 己 评 同 学 评 材料准备 ? ? ? ? ? ? 专心学习 ? ? ? ? ? ? 敢于提问 ? ? ? ? ? ? 与同学合作 ? ? ? ? ? ? 环保意识 ? ? ? ? ? ? 附件2：学生作品图例 勤劳的蚂蚁好朋友 小狐狸 快乐组合 1 学生尝试，解决难题 学生尝试制作卡通形象 学生尝试箱体制作 创设情景，激发兴趣 自学教材，探索问题 讨论交流，设计草图 开 始 简笔画描绘法 对称剪纸法 箱体的装饰 投币口的剪制 再度创造，实现自我 作业展评，体验成功 总结评价，品德教育 结 束