1.2 地球仪和经纬网（教学设计）-2023-2024学年七年级地理上册商务星球版.docx
1.2地球仪和经纬网（教学设计）-2023-2024学年七年级地理上册商务星球版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
1.2地球仪和经纬网（教学设计）-2023-2024学年七年级地理上册商务星球版
（1）地球仪的构造和使用方法
（2）经纬网的概念、构成和作用
（3）经纬度的表示方法和计算
（4）地球表面的经纬度划分和重要经纬线
（5）地球自转和公转产生的地理现象
核心素养目标
1.培养学生的地理空间思维，通过地球仪和经纬网的学习，使学生能够理解地理事物在空间中的分布和关系。
2.提升学生的地理实践能力，通过实际操作地球仪，让学生掌握经纬度定位和地理坐标表示方法。
3.增强学生的地理信息处理能力，培养学生分析地理信息、解决问题和表达地理思想的能力。
4.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，激发学生对地球自转和公转现象的兴趣和探究欲望。
学情分析
本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对地理学科的基础知识有一定了解，但对地球仪和经纬网等概念较为陌生，需要通过直观的教学手段帮助他们建立空间概念。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但空间想象能力还有待提高，需要通过实际操作和互动来培养。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立解决问题的能力尚需加强。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对地理学科兴趣不高，导致学习积极性不足；而部分学生可能过于依赖直观感受，缺乏深入思考和探究。此外，学生在日常学习中可能存在对地理现象理解不够深入的问题，这需要教师在教学中加以引导。
针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如实物演示、互动讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的空间想象能力和地理实践能力。同时，通过设计问题解决活动，培养学生的独立思考能力和合作精神，使他们在学习过程中逐步形成正确的地理观念和科学探究态度。
教学资源
1.软硬件资源：地球仪、教学投影仪、电脑、白板、教鞭。
2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。
3.信息化资源：地理卫星图片、地球自转和公转动画、经纬网绘制软件。
4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、角色扮演。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示世界地图和地球仪的图片，提问学生：“你们知道地球仪是什么吗？它有什么作用？”
回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地球形状和地球自转、公转的基本知识。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：
-详细讲解地球仪的构造、使用方法和特点。
-介绍经纬网的概念、构成和作用，包括经线和纬线的划分。
-讲解经纬度的表示方法和计算方法。
-分析地球表面的经纬度划分和重要经纬线，如本初子午线、赤道、南北回归线等。
举例说明：
-通过实际操作地球仪，展示如何使用经纬网确定地球上任意点的位置。
-举例说明地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。
互动探究：
-引导学生分组讨论，设计一个地球仪，并标注出重要的经纬线。
-通过小组合作，让学生尝试使用经纬度计算地球上两点的距离。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：
-学生独立完成地球仪操作练习，使用经纬网确定地球上某地的位置。
-学生根据所学知识，绘制一张包含重要经纬线的地球仪草图。
教师指导：
-教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时解答学生的疑问。
-教师选取学生的作品进行展示，点评并纠正错误。
4.拓展延伸（约10分钟）
-提问学生：“地球仪和经纬网在现实生活中有哪些应用？”
-引导学生思考地球仪和经纬网在航海、航空、地质勘探等领域的应用。
5.总结反思（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调地球仪和经纬网的重要性。
-学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
6.课后作业（约5分钟）
-布置学生课后完成以下作业：
1.查阅资料，了解地球仪的历史和发展。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.准备下节课的课堂展示，分享自己对地球仪和经纬网的见解。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《地球自转和公转的地理意义》：介绍地球自转和公转对地球气候、季节变化等的影响。
-《地球仪的历史与发展》：探讨地球仪的起源、发展历程及其在地理学中的应用。
-《经纬网在航海中的应用》：分析经纬网在航海导航中的重要作用，以及现代航海技术的进步。
-《地球仪制作教程》：提供地球仪制作的步骤和方法，鼓励学生动手实践。
-《地理信息系统（GIS）与经纬网》：介绍GIS的基本概念和经纬网在GIS中的应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以阅读上述拓展阅