(04、05年江苏高考英语试卷分析及06年复习建议.doc

04、05年江苏高考英语试卷分析及06年复习建议 江苏省黄埭中学 马伯钧 一、解读《考试说明》 在“稳定中求发展”这一思想的指导下，2004“考试说明”仅限原“考试说明”进行了个别文字上的调整。 试卷和试题的指导思想为了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想一直被确定为“稳定中求发展”。在命题中具体体现在以下几个方面1)、命题原则历年保持一致语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。2)、题型结构相对稳定英语学科所需要考查的内容比较明确，试卷的题型结构也比较稳定。1996以来，题型结构仅调整过一次，那就是1999年开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。3)、试卷难度几年来基本一致根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的理想难度被确定为0.554)、强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度高考英语科历来都重视对考生语言交能力的考查，且考查的力度有加强。现在的试卷中含听力、知识、阅读理解和书面表达四大部分。一、回归基础，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然强调从注重知识考查向注重综合语言运用能力考查转变，但是考生应认识到能力必须依托基础。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。?英语基础知识包括词汇、语法、句型等。在冲刺阶段，词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握语法复习要把基本概念理清，突出复习主干知识——动词。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词，这些都是高考常考的知识点、提高成绩，阅读理解是关键。? ?在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整张试卷小题赋分最高的部分。其试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关。因此，英语阅读理解能力的高低对英语成绩的好坏至关重要。阅读理解通过不同体裁，如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等，通过不同题材，如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等，从归纳文章主旨大意，查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构，对文章的深层理解等方面全面考查考生判断推理、分析归纳、逻辑思维、概括总结等能力。因此，建议生每天有意识地阅读2?3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧，减少失误。以下就阅读理解应试解题技巧谈几点建议：? ?在文章结构上寻找快速阅读的突破口? ?历届高考考生在英语考试中常有“时间不够用”的感觉。尤其是阅读理解，一方面要求准确，一方面要求速度，35分钟内完成2000个左右单词的阅读量，而且文章中句式复杂，同时还要求考生领会文章的言外之意。不过，高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，因此，在文章结构上寻找突破口，是一种行之有效的既快速又准确的解题技巧。? ?阅读理解文章常见的体裁结构有：? ?（1）说明文：提出问题（说明要点），分析问题（说明过程），解决问题（说明结果）；（2）议论文：提出论点（主题主旨），论证论点（证明是非），得出结论（重点进一步阐明）；（3）应用文，比如新闻评述：叙述事实，引用别人的评论来分析论述，得出结论解题时考生可以先看题目再看原文，直接到文中查找信息。阅读时重点放在主旨内容和线索句上，必须要看懂的是作者在说什么；作者的态度如何。这可以看文章中有没有带有感情色彩或偏向评价的词汇，如最好、惟一等等。至于细节题，最后再到文章中“对号入座”。其他的内容与题目无关的话，可以略看或不看。考生也可以根据文章结构模式来推断作者的写作思路。? ?“给自己的选择加保险”? ?考生在阅读理解应试方面的难点之一在于对自己初选的答案没有把握，总是感觉几个答案都言之有理，有时一念之差，可能就把答案改错了。如何来判定自己的选择是正确的呢？考生可以利用以下技巧给自己加上“五重保险”：? ?（1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性。一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。? ?（2）将选项与原文线索句中重点词同义互释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确选项。? ?（3）遇到考查文章中结论的题目时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项肯定要排除。?（4）遇到结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项要排除。? （5）最重要的一点是在完成每篇文章的试题时，对其进行贯通串联，如果逻辑上出现了错误或与原文中心意思相悖，就肯定在某个环节上出了问题。