2020安徽中考高分分项突破记叙文阅读考点1信息提取理解与概括课件.pptx

2020安徽中考 高分分项突破PPT课件;记叙文阅读;考 点 探 源 考向1 信息提取 (统编七上《猫》“思考探究”)作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读全文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。;;【解题思路】此题旨在对全文内容整体把握的基础上，提取重要信息。作答此题，首先要明确答题范围，其次分别找出三只猫在文中的对应区域，最后根据题干要求，圈点、勾画答案；若不能直接摘录，则需要根据相关内容进行概括。;中 考 链 接 及 方 法 总 结;2. [2012安徽10(1)(2)题]阅读全文，简要回答下列问题。 (1)种红橘的过程中，父亲的态度： 。 (2)等待橘子成熟时，父亲的心情： 。 3. (2009安徽5题)从上文看，枫叶有哪些特征？ 【全国设问】 (2019北京)文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图，然后分三个层次依次写了① ，② ，③ ，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内);情节简单的，采用要素串取法，把人、时、地、事等要素筛选出来，根据题干要求锁定关联信息，用简洁的语言进行表述； 情节比较复杂的，采用段意合并法，先概括每一段大意，然后从情节发展或人物塑造的角度进行整合。;考 点 探 源 考向2 事件概括 (统编八上《藤野先生》“思考探究”)本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 【解题思路】首先通读全文，理清故事线索，梳理情节，找到留学过程中的十件事；其次需要调动平时积累，从抓关键词入手，用小标题的形式概括出来；最后注意语言要简洁通顺。 【参考答案】①离开东京之缘由；②仙台求学受优待；③初识藤野先生； ④添改讲义；⑤先生纠正解剖图；⑥关心解剖实习；⑦了解女人裹脚； ⑧匿名信事件；⑨看电影事件；⑩离别先生。;【统编教材其他设问】 (统编七下《驿路梨花》“思考探究”)下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？ “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花;中 考 链 接 及 方 法 总 结;;考 点 探 源 考向3 信息理解整合 (统编七上《从百草园到三味书屋》“思考探究???)文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 【解题思路】首先通读有关的内容，勾画出与题干相关的主要信息；然后，将这些信息提取关键词或句子；最后，根据要求整理出答案。 【参考答案】“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。;【统编教材其他设问】 (统编七上《春》“思考探究”)在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。 (统编七上《济南的冬天》“思考探究”)作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。;中 考 链 接 及 方 法 总 结 考向3 信息理解整合(12年7考：2018.13；2015.14；2014.5；2013.10； 2011.10；2010.11；2010.13);(2014安徽5题)为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？ (2013安徽10题)根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面画线的短语，完成填空。 乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。 (2011安徽10题)为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？ (2010安徽11题)从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象？ (2010安徽13题)在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”？;;阅读中，借助“圈点批注”的方法完成文本助读，注意圈点的符号，可用下面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。(请同学们尝试用此方法阅读文章并完成后面问题) “○”：圈关键性的词语或内容。 “？”：标在有疑问或暂时不理解之处。 “！”：标在需要注意或者有感想的地方。 “△”：标在关键词下面，方便分析人物情感或人物形象。 “ ”：画在优美语句或可赏析的句子下面;;一、(2019四川南充改编)请阅读下面的文字，回答问题。(12分) 燃烧的木棉花杨春山 ①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位(;②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让 江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风 景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点 缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有