第六单元整本书阅读《西游记》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx
第六单元整本书阅读《西游记》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六单元整本书阅读《西游记》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《西游记》整本书阅读教学，涵盖《西游记》的基本情节、人物形象及文化内涵。
2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本《西游记》选段教学相呼应，帮助学生深入理解原著内容，培养学生阅读整本书的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过《西游记》的整本书阅读，学生能够理解中华传统文化的精髓，提升审美情趣，增强语言表达能力，同时培养独立思考和批判性阅读的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.《西游记》中主要人物形象及性格特点的把握。
2.《西游记》中典型情节的解读及其文化内涵的理解。
难点：
1.学生对《西游记》中复杂的人物关系和情节的把握。
2.学生对《西游记》中蕴含的哲学思想和道德观念的理解。
解决办法与突破策略：
1.通过课前预习，让学生对《西游记》的主要人物和情节有初步了解，课堂上进行深入探讨。
2.利用图表、角色扮演等方式，帮助学生直观理解人物关系和情节发展。
3.结合历史背景和文学评论，引导学生思考《西游记》中的哲学思想和道德观念，提升学生的文化理解能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入分析《西游记》的人物形象和情节。
2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演主要角色，体验不同角色的心理和行动，增强对人物性格的理解。
3.通过“情节接龙”游戏，激发学生的参与热情，培养他们的逻辑思维和记忆力。
4.利用多媒体展示《西游记》的图片、动画，帮助学生直观感受作品的艺术魅力和文化背景。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放《西游记》的经典片段，引发学生对这部作品的兴趣。
2.提出问题：同学们，你们知道《西游记》是谁写的吗？它讲述了怎样的故事？有哪些主要人物？
3.引导思考：今天，我们就一起走进《西游记》，探寻其中的奥秘。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍《西游记》的作者、成书背景及文学价值。
2.分析主要人物形象及性格特点，如孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚老实、沙僧的忠诚稳重等。
3.讲解典型情节，如孙悟空三打白骨精、唐僧取经等，引导学生理解其背后的文化内涵。
三、巩固练习（10分钟）
1.进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的《西游记》情节，并说明原因。
2.设计选择题、判断题等，检测学生对课文内容的掌握情况。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，你们认为《西游记》中的哪些人物最具代表性？为什么？
2.提问：通过学习《西游记》，你们对中华传统文化有了哪些新的认识？
五、师生互动环节（5分钟）
1.学生分享自己在家阅读《西游记》的感悟，教师给予点评和指导。
2.学生提问，教师解答，加深学生对课文的理解。
六、创新教学活动（5分钟）
1.角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，模拟其形象和语言，进行角色扮演。
2.创作漫画：让学生根据《西游记》的情节，创作一幅漫画，展现人物形象和故事情节。
七、总结提升（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调《西游记》在中华传统文化中的重要地位。
2.鼓励学生在课下继续阅读《西游记》，深入挖掘其中的文化内涵。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发兴趣。
2.讲授新课（20分钟）：介绍背景，分析人物，讲解情节。
3.巩固练习（10分钟）：小组讨论，检测掌握。
4.课堂提问（5分钟）：提问，检验理解。
5.师生互动环节（5分钟）：分享感悟，解答疑问。
6.创新教学活动（5分钟）：角色扮演，创作漫画。
7.总结提升（5分钟）：总结内容，鼓励阅读。
本节课共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.《西游记》原著文本：推荐学生阅读原著，深入理解原著中的丰富细节和人物心理。
2.《西游记》相关影视作品：介绍一些经典的《西游记》电视剧或电影，如六小龄童版《西游记》，帮助学生从视觉和听觉上感受作品的魅力。
3.《西游记》研究资料：提供一些关于《西游记》的学术研究资料，如评论文章、研究论文等，拓宽学生的知识视野。
二、拓展建议
1.阅读原著：鼓励学生在课余时间阅读《西游记》原著，注意积累人物形象、情节发展、文化内涵等方面的知识。
2.角色研究：让学生选择一个自己喜欢的角色，深入研究其性格特点、成长经历以及在取经过程中的作用。
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