2011年度高中历史复习资料.ppt

一、命题指导思想 2011年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历 史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和考试 大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干 知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注 重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决 问题的能力。 考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点” 为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与 灵活性的统一。考查内容的呈现，不拘泥于不同版 本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的 创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问 题。 ;符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，并在命题方式上体现出稳中求变、稳中出新的原则。 ;2．调动和运用知识 ·辨别历史事物和历史解释。 ·理解历史事实，分析历史结论。 ． ·说明和证明历史现象和历史观点。 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事物。 ·准确描述和解释历史事物的特征。 ·认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释 ;变化的考点;;3）特点： ① 以家庭为生产和生活的基本单位； ② 农业和家庭手工业相结合； ③ 是一种自给自足的自然经济； ④ 注重精耕细作，相对简单的生产工具、长期不变 的生产技术具有落后性。 [分散性、封闭性、落后性] ;5）历史地位： ①封建王朝财政收入的主要来源； ②小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式， 是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础。 ③它始终在中国封建经济中占主导地位，在较长时 期内推动了社会的发展和经济的进步 ④但是正由于小农经济牢固的存在导致中国封建社 会发展缓慢和长期延续。 ;3、重农抑商 原：重农抑商政策 1）重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指 导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商 业的发展，从商鞅变法规定的奖励耕战，到汉文帝 的重农措施，直到清初恢复经济的调整，都是重农 抑商政策的体现。它与封建制度相始终，这是由自 给自足的自然经济的封建经济基础决定的。 2）演变： ①战国商鞅变法提出 ②西汉汉武帝推行一系列政策，如：货币官铸、盐 铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加重征税 ③明清时期，封建政府固守重农抑商政策；继续实 行专卖制度（明太祖、雍正帝） 3）评价;4、战国时期的百家争鸣 原：百家争鸣、孔子、孟子、荀子的思想主张；;代表人物:;C、生命的超越——庄子和道家;D、韩非与法家;诸子百家思想的历史影响;5、 “罢黜百家、独尊儒术” 原：董仲舒的儒学主张 目的：加强中央集权 措施：“罢黜百家、独尊儒术”，用思想上的统一 来维护政治上的统一 含义： ;世界古代、近代史;7、 新航路的开辟及其历史背景和意义 原：新航路的开辟及其对世界市场形成的意义 历史背景： 1、必要性 [新航路的开辟，本质上反映了欧洲资本主义对掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求] 1）经济根源：商品经济的发展和资本主义生产关系的 萌芽。 〈根本原因〉 2）社会根源：受《马可·波罗行纪》影响出现“寻金热” 3）商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的 商路，造成上路不畅〈直接原因〉 4）宗教因素：西班牙、葡萄牙热衷于传播天主教。 （精神动力）;2、可能性（条件）：生产力发展，科技进步（造 船技术的提高，多桅帆船；罗盘针应用于航海； 地圆学说等）;4）引发“价格革命”（黄金白银大量流入欧洲，欧洲市场上的货币流通量大大增加，远远超过了商品交换所需要的货币流通量，结果引起价格的高涨） 加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展 消极影响：对殖民地而言是空前的灾难；造成殖民地人民的极端贫困和落后。;8、两次工业革命与世界市场的形成 原：两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 ;第二次工业革命： ①第二次工业革命比第一次工业革命更迅猛更泛，它 在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了 生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切； ②第二次工业革命中出现的许多新型交通工具和通讯 手段，大大加强了世界各地的联系。（汽车、飞机的 出现，火车轮船越来越先进，交通运输日益便利；电 报、电话的出现进一步加强了世界各地商业信息的交 流与传播） ③第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展。 亚非拉的粮食和原料运往工业化国家，工业化国家生 产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显； ④资本主义列强在全世界掀起瓜分世界资本输出狂潮， 19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的资 本主义世界体系最终确立。;9、中国共产党的诞生 原：中共一大 背景：思想条件：马克思主义的传播。 组织条件：各地共产主义小组的建立。