第8课美丽文字 民族瑰宝第3课时意蕴隽永的汉字 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx
第8课美丽文字民族瑰宝第3课时意蕴隽永的汉字教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第8课美丽文字民族瑰宝第3课时意蕴隽永的汉字教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
设计意图
本节课以“意蕴隽永的汉字”为主题，旨在通过引导学生了解汉字的演变历程、书法艺术以及汉字文化内涵，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。教学内容紧密围绕统编版道德与法治五年级上册教材，结合实际生活，引导学生感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国的优秀文化品质。
核心素养目标
1.培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
2.增强学生语言文字运用能力，提高审美鉴赏能力。
3.培养学生自主学习和合作探究能力，提升文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的汉字书写知识和一些简单的汉字文化常识，能够识别和书写常见的汉字。
2.学生的学习兴趣受个人兴趣和课程内容的影响，对汉字的演变和书法艺术可能表现出较高的兴趣。学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察力和记忆力，能够快速掌握汉字的结构和书写技巧。
3.学习风格上，学生可能呈现出多样化的特点，有的学生偏好直观学习，通过视觉和听觉来吸收知识；有的学生则更倾向于动手实践，通过书写来加深理解。
4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对汉字结构复杂性的理解困难、书法练习中的耐心和细致度不足、对汉字文化内涵的深入理解不够等。此外，由于汉字文化博大精深，学生可能对如何将所学知识应用于实际生活中感到困惑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解汉字的演变历程和书法艺术的基本知识，引导学生理解汉字的内在美。
2.讨论法：组织学生围绕汉字的文化内涵展开讨论，激发学生的思考和表达。
3.实践法：通过书法练习，让学生亲身体验汉字书写的乐趣，提高书写技能。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示汉字演变图片、书法作品，增强直观感受。
2.互动软件：使用教学软件进行汉字结构分析，帮助学生更好地理解汉字构造。
3.书写工具：提供毛笔、宣纸等传统书写工具，让学生体验书法艺术的魅力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段中国书法艺术视频，展示各种书法作品，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道这是什么艺术吗？它在我们的生活中有什么作用？
3.学生回答后，教师总结：这是书法艺术，它是中国传统文化的重要组成部分，也是一种美的表达方式。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师讲解汉字的演变历程，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书等，引导学生了解汉字的演变规律。
2.介绍书法艺术的基本知识，包括书法的工具、技法、风格等，结合图片和视频展示书法作品。
3.强调汉字的文化内涵，如“人”字体现了人际关系的和谐，“山”字代表了大自然的壮美。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生练习书写“人”字，教师巡视指导，纠正错误的书写姿势和笔法。
2.学生展示自己的书法作品，教师点评，鼓励学生继续努力。
3.分组讨论：如何将书法艺术融入日常生活，提高自己的生活品质。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，你们认为书法艺术在现代社会还有哪些价值？
2.学生回答，教师总结：书法艺术不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承，它有助于培养我们的审美情趣和道德品质。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：在书法练习中，你们遇到过哪些困难？
2.学生分享自己的经验，教师针对问题给予解答和指导。
3.教师提出改进建议，鼓励学生克服困难，继续练习。
六、创新教学环节（5分钟）
1.教师展示一组书法作品，让学生猜作品中的字是什么，激发学生的兴趣。
2.学生积极参与，教师点评并讲解作品背后的故事。
七、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调汉字的重要性和书法艺术的价值。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生继续学习。
3.拓展作业：课后选择一幅喜欢的书法作品，进行模仿练习，下节课分享自己的成果。
总用时：45分钟
学生学习效果
1.知识与技能掌握：学生通过本节课的学习，能够正确书写一些基本汉字，如“人”、“山”、“水”等，并了解汉字的基本结构特点，如部首、笔画顺序等。
2.文化素养提升：学生通过对汉字演变历程的了解，认识到汉字不仅仅是文字的记录工具，更是中华文化的载体，增强了对中国传统文化的认同感。
3.书法艺术鉴赏能力：学生在观察和欣赏书法作品的过程中，学会了如何鉴赏书法艺术，能够辨别不同书法风格的特点，提高了审美能力。
4.自主学习能力：学生在书法练习中，学会了如何通过观察、模仿和实践来提高自己的