级自动化专业单片机实训指导书.doc

电信学院2010级自动化专业 《单片机系统设计与PROTEUS仿真实训》指导书 指导教师：牛勇 刘炜 蔡静之 祝玲 指导书编写人：牛勇 参加实训班级：2010级自动化专业（两个班） 实训时间：2012年 12月24日-2013年1月4日 北方民族大学电气信息工程学院 2012年9月14日《单片机系统设计与PROTEUS仿真实训》指导书 一、实训的目的和作用 课程实训是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《单片机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识，提高学生在单片机技术应用方面的开发与设计本领，系统的掌握单片机硬软件设计方法。 通过实训，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书表达设计思想和结果的能力，培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。 通过实训过程，要求学生熟悉和掌握单片机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。同时让学生掌握先进的计算机仿真技术在单片机系统设计方面的应用，让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件硬件调试、查阅资料、绘图、编写说明书等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。 二、设计题目与任务 设计题目的出题原则：根据教学大纲对本门课程的教学要求和所讲授的课程内容，结合现有的教学实验设备和能力，按照课程设计的目的和作用所提出的要求，选择符合教学内容、符合学生水平、符合实验室条件，综合本门课的全部知识，难易适中，使学生能在规定的时间内的通过集体讨论、查阅资料后可以完成课题。 所有的题目都要求用8031、8051或AT89C51／52微处理器，以所学过的常用接口芯片及存储器为外围扩展器件，软、硬件结合，完成题目给定的设计任务，要求画出正确的硬件电路并给出完整的程序清单。每个学生都要求在仿真系统中通过所设计的系统。评分标准按百分制评分。 本任务书在第四周下发给学生，并由学生结合所学习内容开始课程设计的准备工作，教师根据学生要求给予设计指导，在第十八、十九周学生集中做设计。 分组要求：每3-4人一组，每人有明确的设计任务分工，在老师的指导下应独立完成规定的设计任务。 学完本课程后应达到以下要求： （1）掌握单片机组成及工作原理、单片机基本指令系统、及常用程序的设计方法和技巧。 （2）掌握单片机硬件系统的扩展技术。 （3）掌握单片机系统的硬软件的设计方法和设计步骤、PROTEUS仿真软件的应用方法与系统的开发及硬件电路调试、程序调试等与单片机有关的技术。 三、实训指导及要求 实训是在教师指导下，各组可以集体讨论，但实训报告由学生独立完成，不得互相抄袭。教师要指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师查资料、给数据、定答案。同组同学要发扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。 学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。 学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划，按给定的时间计划保质保量的完成个阶段的设计任务。设计中可边设计，边绘图，边修改，软件设计与硬件设计可交替进行，问题答疑与调试和方案修改相结合，整个设计过程中要保留全部的设计纪录，边设计边整理边书写报告，提高设计的效率，保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。 四、实训报告内容及考核办法 本门课程考核评分方式采用提交实训设计报告、检查仿真结果和答辩的方式进行。平时考勤占总成绩的10%，现场提问或调试、动手能力占总成绩的10%；仿真结果45%、实训报告占总成绩的15%，答辩占总成绩的20%。 实训设计报告的内容的主要有：方案确定，硬件电路图和设计说明，软件设计清单和设计说明，要求软件要有注释，设计报