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写人的记叙文小学六年级作文 写一个特点鲜明人 教学目标： 1、能够通过具体事例表现人物特点。 2、学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。 教学重难点：通过记叙具体事例表现人物特点。 教学课时：第一课时 教学准备：相关课件 1、多媒体课件。 2、让学生根据习作要求，确定习作对象，课前观察这个人的外貌、言行特征，搜集这个人的具体事例。 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 教学流程： 一、情境激趣，导入新课。 1、观看《喜羊羊与灰太狼》图片，引导学生说说动画片中的哪个角色给自己留下深刻印象，说说这些角色的特点。为什么他们会给你留下印象？（引导学生说出通过故事情节来留下印象的） 2、引出本节课课题 二、明确习作要求。 1、指读习作要求。 2、明确习作要求。 这次习作要求我们写什么内容？写一个什么样的人？ 一个特点鲜明的人，我们要抓住这个人的哪个方面特点来写呢？ 三、回归文本，借鉴写法。 1、复习第七组课文如何抓住人物特点写人的一些方法。 2、引导学生说说自己想写的印象最深刻的人，并说说自己想表现他的什么特点？ 前几天张老师已经布置大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解；不知大家准备好了没有?(生答准备好了)让我们交流一下。 （1）个人说 （2）小组讨论 小结选材方法，拓展思路。 2、引导学生品味课文的写人方法。 课件演示本组课文描写人物特点的图片及片段 一般包括这些方面： 1、外貌描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 A、出示王熙凤人物图片，让学生描述她外貌，再出示作者的描述 B、出示关羽形象进行猜谜！ 小结要点 2、动作描写要点： 注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。 出示课文片段，体会写作要点。 两个片段对比写法，领悟要点 小结要点 3、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 片段对比，让学生领悟要点 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 片段对比，让学生领悟要点 4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。 片段对比 四、小结写法 学生小结写法，做一个总体反馈！ 五、布置作业 片段练习，突出特点。 1、出示片段练习要求。 请同学们从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中，选择一两种方法描写某个人物特点，写一个片段。 2、讲评习作片段。 请几位同学读出自己描写的片段。 其他同学给予适当评价，并提出修改意见。 3、引导拟定作文题目。 板书设计 一个特点鲜明的人 具体事例 突出特点 外貌 语言 描写方法 动作 心理 篇二：六年级写人作文训练 写人作文训练 1、 他有一张瓜子脸，乌黑明亮的眼睛像两颗黑珍珠，眼睛上面有两条柳叶眉，笑起来的时候还有一个小酒窝。 2、我有一个表妹，名叫惠子，她有一头乌黑的头发，爱扎成两根长辫子，圆圆的脸蛋上长着淡淡的眉毛，一双圆溜溜的眼睛，最可爱的是樱桃般的小嘴。 3、我的弟弟，今年4岁，不高不矮的个子，有一双小小的眼睛，笑起来眯成两条线，弟弟总是流口水，脖子上成天都带着围兜。 4、我的哥哥一个瓜子脸上长着弯弯的眉毛，眼睛眯笑起来变成一条线，一顶乌黑光亮的短发。 5、我们班有一位卫生委员，他长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，瘦瘦的，个子不高，你们猜猜他是谁？他当然就是我的好朋友陈飞扬。 6、我的姐姐叫陈丹屏，今年13岁，两条弯弯的柳叶眉。一双黑珍珠般的眼睛，高而大的鼻子，一张大大的嘴巴，一笑露出了一排整齐的牙齿。 范文分析 我的好朋友 我的同学王杰妮，有一头乌黑油亮的长发，天天都绑着两个小辫子，走路的时候，两个小辫子一甩一甩的她的眼睛大大的，眼睫毛长长的，说话的时候眼睛一眨一眨的，就像那天上一闪一闪的星星。 她是班级里的“图书管理员”。自从老师交给她这项任务之后，她就像换了一个人似的，不再与我们嘻嘻哈哈，而是每天都认真仔细地“打理”着图书角，是个称职的小管理员。 记得有一天，班里很多同学都没有带课外书，闹“书荒”了，纷纷向她借阅。我的好朋友童灏挑中一本心爱的书找到王杰